شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر محاضرات جامعية لمساق الأنشطة التعبيرية في مستويات النمو الشخصي والمهني لدى عينة من طلبة قسم الإرشاد والصحة النفسية في جامعة العلوم الإسلامية العالمية، وتم إعداد مقياس للنمو الشخصي ومقياس للنمو المهني، إضافة إلى إعداد وتصميم أنشطة لتطبيقها في مساق الأنشطة التعبيرية في الإرشاد، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة قسم الإرشاد المسجلين في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2019-2020 وعدهم 562 طالباً وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من شعبة مساق الأنشطة التعبيرية وعددهم 36 طالباً وطالبة كمجموعة تجريبية ومساق الإرشاد الوقائي وعددهم 36 طالباً وطالبة كمجموعة ضابطة، وتم تطبيق مقياس النمو الشخصي ومقياس النمو المهني على كلا أفراد المجموعتين، وتم إعطاء المحاضرات المشتملة على الأنشطة التعبيرية لأفراد المجموعة التجريبية ودون تدخل لأفراد المجموعة الضابطة، وفي نهاية الفصل الدراسي تم تطبيق مقياس النمو الشخصي والنمو المهني كتطبيق بعدي، وأظهرت النتائج أثراً ذو دلالة إحصائية لمحاضرات الأنشطة التعبيرية في تحسين مستوى النمو الشخصي والنمو المهني لطلبة الإرشاد، وأوصت الدراسة بأهمية توظيف محاضرات مساق الأنشطة التعبيرية في الإرشاد بشكل عملي لتحقيق النمو الشخصي والنمو المهني للطلبة الدارسين للإرشاد. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the effect of lectures in the expressive activities course on the levels of personal and professional growth among a sample of students from the Department of Counseling and Mental Health at the World Islamic Science and Education University, Jordan. A scale of personal and professional growth was prepared, in addition to activities to be applied in Expressive Activities course, as tools of the study. The study population consisted of all students of the Department of Counseling who were registered in the second semester of the academic year 2019/2020 and who numbered 562 male and female students. The study sample consisted of 36 male and female students as an experimental group, and 36 male and female students as a control group. The personal growth and the professional growth scale was applied to the members of the two groups. Moreover, the lectures that included expressive activities were given to the members of the experimental group. At the end of the semester, the personal and professional Growth Scale was applied as a post-test. The results showed a statistically significant effect of the lectures on expressive activities in improving the level of personal and professional growth of students. The study recommends designing the lectures on expressive activities in a practical way to achieve personal and professional growth for students studying counseling. (Published abstract)