شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة إلى التّعرّف على أثر التّعلّم المدمج باستخدام صندوق الأفكار في تنمية التّفكير النّاقد لدى طالبات التّعليم غير النّظامي؛ في ظلّ أزمة اللّجوء السّوري في المجتمعات المستضيفة في الأردن، إذ اتّبعت الدّراسة المنهج شبه التّجريبي، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (30) طالبة من طالبات التّعليم غير النِّظامي، الملتحقات ببرنامج تعزيز ثقافة المتسرّبين الحلقة الثّانيّة، في مركز جهد للدّعم الاجتماعي لشهر كانون الثّاني 2020. تكوّنت العيّنة التّجريبيّة من (15) طالبة الّتي تمّ تدريسها - وحدة أركان الإسلام - باستخدام صندوق الأفكار، وتكوَّنت المجموعة الضّابطة من (15) طالبة تمّ تدريسها بالطَّريقة الاعتياديّة. وقد بيَّنت النَّتائج أنَّه توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين المجموعتين لصالح المجموعة التّجريبيّة في درﺟﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺔ التّفكير النّاقد على المستوى الكلّي ﺗﻌزى للتّعلّم المدمج المستند إلى صندوق الأفكار. وفي ضوء النّتائج؛ توصي الباحثتان بمجموعة من التّوصيات: أهمها إعادة النّظر في تصميم برنامج تعزيز ثقافة المتسرّبين، بحيث يشمل تفعيل صندوق الأفكار بصورة ممنهجة، ومنظمة، ومدروسة. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the impact of blended learning using Ideas Box in developing critical thinking among female students of non-formal education in light of the Syrian refugee crisis in the host communities in Jordan. The study followed a quasi-experimental approach. The study sample consisted of (30) female students of non-formal education, enrolled in the program to enhance the culture of dropouts at Jahd Center for Social Support in January 2020. An experimental sample consisting of (15) female students was taught the Pillars of Islam unit using Box Ideas method. A control group consisting of (15) female students was taught in a usual way. The results showed that there are statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group in the degree of critical thinking due to blended learning based on Ideas Box. The researchers recommend reconsidering the design of the program to enhance the culture of dropouts to include the activation of Ideas Box method in a systematic, organized and deliberate manner. (Published abstract)