شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الحصيلة المعرفية لدى طلبة كلية علوم الرياضة حول الرياضة البارالومبية، واستخدم الباحث المنهج العلمي الوصفي التحليلي الذي يلائم هدف الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبيان أعدت خصيصا لهذه الدراسة من قبل الباحث أداة لجمع البيانات، تم اختيار ما نسبته (25%) من مجتمع الدراسة عينة للدراسة وتكونت العينة كالآتي (128) طالبا وطالبة من تخصص التربية الرياضية و (75) طالبا وطالبة من تخصص التأهيل الرياضي. توصلت الدراسة إلى أن مستوى الحصيلة المعرفية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة للرياضة البارالومبية كان مقبولا وإلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الحصيلة المعرفية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة حول الرياضة البارالمبية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، وكذلك توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائيا في الحصيلة المعرفية حول الرياضية البارالمبية لدى طلبة كلية علوم الرياضة تبعا لمتغير السنة الدراسية ولصالح السنة الدراسية الرابعة، أما في ما يخص الفروق في الحصيلة المعرفية حول الرياضة البارالمبية لدى طلبة كلية علوم الرياضة تبعا لمتغير التخصص الأكاديمي (تربية رياضية، تأهيل رياضي) فقد كانت الفروق لصالح تخصص التأهيل الرياضي. وقد أوصت الدراسة ضرورة إجراء تعديل على الخطط الدراسية وذلك لأضافه مساقات خاصة برياضة المعاقين والعمل على تثقيف طلبة المدارس برياضة المعاقين. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the cognitive outcome among the students of the faculty of sports sciences about descriptive analytical approach due to its compatibility to the study objectives. In order to achieve the goals of the study, the researcher developed a questionnaire as a tool for data collection. Around 25% of the study population were chosen as a sample for the study. The sample consisted of 128 male and female students majoring in physical education and 75 male and female students majoring in sports rehabilitation. Results showed that the level of cognitive outcome among the students was acceptable and that there are statistically significant differences between the means of cognitive outcome among the students of the Faculty of Sports Sciences at Mu'tah University about Paralympics sport due to the variable of gender in favor of males. The result showed that there are statistically significant differences in cognitive outcome about Paralympics among the students of the faculty of sports sciences due to the variable of academic year in favor of the fourth academic years. As for the differences in cognitive outcome about Paralymipcs among the students of the faculty of sports sciences due the variable of academic specialty (physical education, sports rehabilitation), the differences were in favor of sports rehabilitation. The study recommended the necessity of making an amendment to the academic plans in order to add courses related to the sports of disabled and to educate school students about the disabled sports. (Published abstract)