شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة وعي المعلمات بالثقافة التنظيمية من وجهة نظر مديرات المدارس الثانوية الحكومية بحفر الباطن، وتحديد الفروق الإحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينه حول درجة وعي المعلمات بالثقافة التنظيمية تعزى إلى المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. كما هدفت إلى الوقوف على مستوى السلوك التنظيمي للمعلمات بهذه المدارس، والكشف عن علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين الثقافة التنظيمية وسلوك المعلمات التنظيمي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع مديرات المدارس الثانوية الحكومية في حفر الباطن والبالغ عددهن (45) مديرة. وأظهرت الدراسة أن درجة وعي المعلمات بالثقافة التنظيمية جاءت مرتفعة بمتوسط بلغ (4.24)، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة تعزى إلى وعي المعلمات بالثقافة التنظيمية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي أو سنوات الخدمة، كما بينت النتائج أن درجة ممارسة السلوك التنظيمي لدى المعلمات مرتفعة بمتوسط بلغ (4.14)، أخيرا أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية قوية وموجبة بين درجة الوعي بالثقافة التنظيمية لدى المعلمات بالمدارس مع واقع السلوك التنظيمي لديهن. وكان من أبرز توصياتها العمل على توظيف ميزة ارتفاع درجة الوعي المرتفعة بالثقافة التنظيمية لدى المعلمات في المدارس الثانوية الحكومية لتنعكس على الطالبات في الصفوف الدراسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the degree of female teachers’ awareness of organizational culture from the point of view of the principals of government secondary schools in Hafr Al-Batin, and to determine the statistical differences between the average grades of the study sample about the degree of female teachers’ awareness of organizational culture due to academic qualifications and years of service. It also aimed to determine the level of the organizational behavior of female teachers in these schools, and to reveal a statistically significant relationship at the level of significance (α ≥ 0.05) between organizational culture and the teachers' organizational behavior. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used, and its sample consisted of all (45) principals of government secondary schools in Hafr Al-Batin. The study showed that the degree of female teachers’ awareness of organizational culture from the point of view of the principals of public secondary schools in Hafr Al-Batin was high (4.24). It also indicated that there were no statistically significant differences between the average scores of the sample members about the degree of female teachers’ awareness of organizational culture due to the variable of academic qualification or years of service. The results showed that the degree of practicing organizational behavior among female teachers is high (4.14), as well as innovation and creativity as dimensions related to the degree of organizational behavior practice, their organizational. (Published abstract)