Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر المشرفين التربويين. وتكونت عينة الدراسة من المشرفين التربويين في محافظة العاصمة عمان؛ بواقع (207) مشرفا ومشرفة في الفصل الأول من العام الدراسي (2016-2017)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها بالطرق العلمية؛ ولتحليل النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية، كما استخدم الباحث اختبار "ت" لاختبار دلالة الفروق لمتغيرات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت منخفظة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة العملية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح دراسات عليا. وفي ضوء نتائج الدرااسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات، أهمها: ضرورة أجراء دراسات مشابهة حول القيادة التحويلية على مؤسسات تربوية أخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed to measure the degree of practicing transformational leadership by superintendents in Amman, as perceived by educational supervisors. In order to achieve the study goals, a random sample of 207 male and female educational supervisors was selected during the academic semester 2016/2017, a questionnaire was designed then validity and reliability were tested. After completing the questionnaires by selected samples and analyzing the data, main findings were: the degree of practicing transformational leadership by superintendents in Amman, as perceived by educational supervisors was low and no presence for statistical significant differences among study sample in experience variable. The presence of statistical significant differences among study sample is due to educational qualification variable and toward graduate studies. In light of the findings, the researcher recommended: conducting similar researches about transformational leadership in other educational institutions. (Published abstract)