شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى مهارات التنظيم الذاتي ومستوى الاندماج الأكاديمي، وكذلك التعرف لمستوى الدافعية للتعلم لدى طلبة كلية العلوم في الجامعات الفلسطينية، والتعرف لطبيعة العلاقة بين مهارات التنظيم الذاتي والاندماج الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى عينة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (250) طالبًا وطالبة من كلية العلوم بالجامعات الفلسطينية، واستخدمت الباحثة مقياس مهارات التنظيم الذاتي ومقياس الاندماج الأكاديمي ومقياس الدافعية للتعلم وجميعها من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة كل من مهارات التنظيم الذاتي، والاندماج الأكاديمي، والدافعية للتعلم جاءت كلها مرتفعة، وكذلك أظهرت وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاندماج الأكاديمي والدافعية للتعلم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of self-regulation skills and the level of academic integration, as well as to identify the level of motivation to learn among students of the Faculty of Science in Palestinian universities, and to identify the nature of the relationship between self-regulation skills and academic integration and motivation to learn among the study sample. The study sample consisted of (250) male and female students from College of Science in Palestinian universities, and the researcher used the scale of self-regulation skills, academic integration and learning motivation scale, all of which were prepared by the researcher. A statistic between academic engagement and motivation to learn. (Published abstract)