Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب الرياضيات المطور المقرر على طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2021/2022م، ودرجة توزيع هذه المهارات في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف السابع الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من التدريبات والأمثلة والمسائل الواردة في كتاب الرياضيات المقرر، وتم اختيار التدريب أو المثال أو المسألة كوحدة للتحليل، وبلغ عددها (1717)، وصُنفت في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين إلى: التفكير الناقد وحل المشكلات، التفكير الابداعي، التواصل، توظيف التقنية، التعلم الذاتي، التعاون والمشاركة المجتمعية. أظهرت نتائج الدراسة أن كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن تضمن مهارات القرن الحادي والعشرين بنسبة متوسطة بلغت (43%) من مجمل المهارات جميعها، وجاءت المهارات مرتبة تنازليًا كما يلي: التفكير الناقد وحل المشكلات (21%)، التعلم الذاتي (7%)، التفكير الابداعي (6%)، التواصل (6%)، توظيف التقنية (2%)، التعاون والمشاركة المجتمعية (1%). وهذه النسب غير موزعة بطريقة متساوية. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the degree of including twenty-first century skills in the developed mathematics textbooks of seventh grade students in Jordan for the 2021/2022 academic year, and the degree to which these skills are distributed in mathematics textbooks for seventh grade students. The study sample consisted of exercises, examples and problems contained in the prescribed mathematics books, and the training, example, or problem was chosen as a unit of analysis, and its number was (1717), and it was classified in light of the skills of the twenty-first century: critical thinking and problem solving, creative thinking, communication, employing technology, Self-learning, collaboration and community participation. The results of the study showed that mathematics textbooks for seventh grade students included the twenty-first century skills with an average percentage of (43%) of all skills, and the skills were ranked in descending order as follows: critical thinking and problem solving (21%), self-learning (7%), creative thinking (6%), communication (6%), employing technology (2%), cooperation and community participation (1%). (Published abstract)