شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية لإستقصاء أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تنمية مهارات إنتاج الفيديو التعليمي لدى طلبة تكنولوجيا التعليم في جامعة الشرق الأوسط، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية والتي تكونت من (18) طالبا وطالبة من طلبة تخصص تكنولوجيا التعليم في كلية التربية في جامعة الشرق الأوسط في الأردن خلال العام 2018/2019، وتم تدريس عينة البحث باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة وتم رفعها على موقع الكتروني، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة وهما بطاقة الملاحظة والاختبار التحصيلي (قبلي وبعدي) وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة مجموعة البحث على الاختبار القبلي والاختبار البعدي وكانت لصالح الاختبار البعدي بمتوسط حسابي (16.53) وكان الانحراف المعياري (5.73)، أي أن هناك فرقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة في الأداء المهاري لإنتاج الفيديو التعليمي من خلال بطاقة الملاحظة وكانت النتائج لصالح الملاحظة البعدية حيث بلغ متوسطهم الحسابي (24.01) وبانحراف معياري (5.40)، ويعزو الباحث ذلك لفاعلية برمجيات الوسائط المتعددة المستخدمة في التعليم. وفي ضوء النتائج، يوصي الباحث ﺑﺎﺳﺗﺧدام برمجيات الوسائط المتعددة ﻓﻲ التدريس لفاعليتها ﻓﻲ ﺗﻧﻣﻳﺔ المهارات العملية. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the use of multimedia software in developing the educational video production skills of students of educational technology at the Middle East University. The study sample consisted of (18) male & female students from educational technology at the Middle East University in Amman during the year 2018/2019. The study sample was taught using multimedia software and uploaded to a website. In order to achieve the aim of the study, the researcher used of the study tools, which included an observation card scale and achievement test scale. The study results conveyed that there is a statistical difference in using the teaching multimedia for students of the experimental group. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the research group on the pre-test and post-test. The results were in favor of tele-observation (24.01) and standard deviation (5.40). The researcher recommends the use of multimedia software in teaching for its effectiveness in the development of practical skills. (Published abstract)