شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تحويل العلاقة بين درجات أعمال السنة لمادتي التاريخ والجغرافيا ودرجات الامتحان النهائي في شهادة الثانوية العامة بمدارس منطقة المدينة المنورة للعام الدراسي 1424/1245 ه. وتحقيقاً لهذا الهدف تمّت دراسة وتحليل نتائج 1522 طالباً، موزعين على 38 مدرسة. وقد طبق على درجات أعمال السنة ودرجات الامتحان النهائي عدة طرق إحصائية بعد وزنها، حيث تم استخدام معامل ارتباط بيرسون بين درجات الامتحان النهائي. كما استخدم اختبار (t) لتحديد مدى الثقة بين متوسطات الفروقات التي تم حصرها بين درجات الامتحان النهائي وبين درجات أعمال السنة وفقاً لنوع المدرسة (حكومي / أهلي) والفرع الأكاديمي (علوم شرعية/ علوم إدارية). وقد تبين من خلال هذه الدراسة ارتفاع واضح في درجات أعمال السنة، مقارنة بدرجات الامتحان النهائي لمادتي التاريخ والجغرافيا. وقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الامتحان النهائي بمادة الجغرافيا بين المدارس الحكومية والمدارس الأهلية، لصالح المدارس الأهلية، والشيء نفسه ولكن بدرجة أقل بمادة التاريخ، كما تبين انخفاض معامل الارتباط وبين درجات أعمال السنة بين درجات الامتحان النهائي لكل من مادة الجغرافيا 0.28 ومادة التاريخ 0.30، وقد سجلت نتائج المدارس الأهلية بمادة التاريخ ارتباطاً مرتفعاً نسبياً 0.57 مقارنة بالمدارس الأهلية. وبناء عليه توصي الدراسة بإجراء دراسة مماثلة هذه الدراسة لتشمل جميع المواد، كما توصي بإعادة النظر بنسبة مساهمة المدرسة بدرجات الثانوية العامة، واعتماد اختبارات مقنعة للمدارس لتقيس أداء الطلاب بأعمال السنة. (الملخص المنشور)