شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح في الجغرافية الطبية لتنمية الوعي الصحي بالنباتات الطبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2021م، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذ وتلميذه من الصف الخامس الابتدائي تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة، تم تطبيق أداه البحث قبليا والتي تمثلت في مقياس الوعي الصحي بالنباتات الطبية بجوانبة الثلاثة (المعرفي والوجداني والأدائي)، ثم تم تدريس البرنامج المقترح لمجموعة البحث، ثم تطبيق أداه البحث بعديا. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي الصحي لصالح التطبيق البعدي، وقد أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح في الجغرافية الطبية في تنمية الوعي الصحي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ربط مناهج الدراسات الاجتماعية بالحياة اليومية التي يعيشها التلميذ من خلال صياغة مناهج مرتبطة بالواقع، تتناول النباتات الطبية التي تساعد على وقاية الإنسان من الأمراض، وتجعل التلميذ يشعر بأهمية ما يدرسه في الحياة اليومية التي يعيشها. (الملخص المنشور)

The research aimed to construct a proposed program in medical geography to develop the health awareness of medicinal plants among the primary school students for the school year 2021. The research sample was comprised of (30) male and female students from the fifth grade of primary school as an experimental group. The research instruments (health awareness of medicinal plants scale with its three aspects: knowledge, emotional and performance), were pre and post administered, then the proposed program was taught to the experimental group. After that the research instruments were post administered. The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level (0.01) between the average scores of students in the two applications, the pre and post applications of the health awareness scale in favor of the post application, and the results indicated the effectiveness of the proposed program in medical geography in developing health awareness among fifth grade students. The research ended with providing a set of recommendations, including: linking the social studies curricula to the daily life that the student lives by formulating curricula related to reality, dealing with medicinal plants that help protect humans from diseases, and make the student feel the importance of what he studies in the daily life he lives. (Published abstract)