شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الأنشطة الحركية في تنمية مهارات نظرية العقل لدى أطفال الروضة. وتم استخدام المنهج التجريبي؛ لملاءمته لطبيعة وأهداف البحث، واشتملت عينة البحث على (36) طفلا وطفلة من أطفال الروضة، بمدرسة مصطفى كامل بمركز سمسطا، بمحافظة بني سويف، بالفصل الدراسي الأول للعام 2019-2020م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وعددها (18) طفلا وطفلة، تعرضوا للبرنامج التدريبي تم تطبيق الأدوات التالية عليهم: اختبار الذكاء (رسم الرجل) لـ "جود إنف Good Enough"، اختبار نظرية العقل (إعداد الباحثين)، برنامج قائم على الأنشطة الحركية (إعداد الباحثين). وباستخدام اختبار "مان ويتني" واختبار ويلكوكسون" لدلالة الفروق بين متوسطات الرتب المرتبطة وغير المرتبطة، بينت النتائج فاعلية الأنشطة الحركية في تنمية مهارات نظرية العقل لدى أطفال المجموعة التجريبية، ووجود بقاء لأثر البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to identify the effectiveness of motor activities in developing mind -theory skills among kindergarten children. To Enable the experimental approach to suit its nature and objectives of the study. The sample included (36) children from the kindergarten children, Mustafa Kamel School in Somosta Center, in Beni Snef, in the first semester of the academic year 2019-2020. They were divided into two gronps; an experimental group of (18) children, who were exposed to training program. Apply the following instruments on them: the IQ test (the man's drawing) for "good enough nose", the theory of mind test ''prepared by researchers," a program based on motor activities "preparing researchers." Using the Mann Whitney test and the Wilcoxon test to indicate the differences between Associated and unrelated grade averages, results showed effectiveness of activities Kinetics in developing the skills of the mind theory among children of the experimental group, and the presence of the impact of the training program. (Published abstract)