شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي لإثراء الكفاءات المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء منحى STEM، ودراسة أثر ذلك على تنمية تكامل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات لدى طفل الروضة. تم إعداد قائمة بالكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء منحى STEM والتي بلغت (6) كفاءات مهنية، كما تم تصميم بطاقة ملاحظة لكفاءات المعلمة في تقديم الأنشطة للطفل في ضوء منحى STEM، بالإضافة إلى اختبار مصور لطفل الروضة لقياس مدى تنمية مفاهيم ومهارات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات بصورة تكاملية، وللتحقق من فروض البحث. تكونت عينة البحث من (20) معلمة من معلمات الروضة، (80) طفلا وطفلة من أطفال المعلمات عينة البحث من المستوى الثاني والتي تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: فعالية البرنامج التدريبي في تنمية كفاءات معلمة الروضة في ضوء منحى STEM، كما يوجد أثر فعال لتنمية كفايات معلمة الروضة المهنية في ضوء منحى STEM في تنمية تكامل مفاهيم مهارات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات لدى طفل الروضة، وتضمينا لذلك أوصى البحث بضرورة نشر منحى (STEM) وتطبيقه بشكل منهجي. (الملخص المنشور)

The current research aims to build a training program to enrich the professional competencies of kindergarten teachers in the light of STEM tend and measure the effect of this on the development of the integration of science, technology and engineering for the kindergarten child. To achieve the research’s goals, a list of the professional competencies of the kindergarten teacher has been prepared and an observation list for the teacher’s skills in providing activities for the child and a photographic test for the child to test the development of STEM’s concepts. The research sample consisted of 20 female teachers and 80 children from the 2nd level of kindergarten. The research used the quasi-experimental design. The results demonstrated the effectiveness of developing teacher competencies in developing concepts of STEM skills for kindergarten children. (Published abstract)