شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف هذا البحث الكشف عن مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية في المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة من وجهة نظرهم، وتحديد أهم الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها فيما يخص مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية في المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة من وجهة نظرهم، وسبل التغلب عليها. وقد تكونت عينة البحث من (61) من معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها في المرحلة الأساسية العليا، واستخدم الباحث في هذه البحث المنهج الوصفي، وأعد أداة بحث تمثلت في استبانة. توصل البحث إلى أنَّ هناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية في المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة من وجهة نظرهم، ما بين (24.96-31.93). كما توصل البحث إلى وجود تفاوت في موافقة أفراد العينة على الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها فيما يخص مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية في المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة من وجهة نظرهم؛ حيث تراوحت متوسطات موافقتهم -حول الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية معلماتها فيما يخص مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية في المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة من وجهة نظرهم- ما بين (3.02-4.37). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to reveal the extent to which social studies teachers possess the skills of designing electronic exams in the upper primary stage in Gaza governorate from their point of view and to identify the most important difficulties that social studies teachers face in designing electronic tests in the upper primary stage in Gaza governorate from their point of view and ways to overcome. The research sample consisted of (61) one of the teachers of social studies teachers in the higher basic stage, and the researcher used in this research the descriptive approach, and the researcher prepared the research tools represented in a questionnaire. The research concluded that there is a difference in the approval of the sample members on the degree to which social studies teachers have the skills to design electronic exams in the higher basic stage in the governorate Gaza, from their point of view, is between (24.96-31.93). There is a discrepancy in the sample members’ approval of the difficulties that social studies teachers face in the skills of designing electronic exams in the higher basic stage in the Gaza governorate from their point of view, is between (3.02- 4.37). (Published abstract)