Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقديم برنامج مقترح لتطوير الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم العام في السودان والمتمثل في وظائف: (التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والرقابة)، وذلك في ضوء نظرية الإدارة كوظائف للعالم سيرز، وقد استعان الباحث في تحليله لنظرية سيرز ومعرفة الفائدة التي يمكن أن تقدمها لمديري المدارس، كما استعان بمجموعة من الدراسات السابقة، التي تناولت واقع الإدارة المدرسية في السودان، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: تعاني مدارس التعليم العام في السودان العديد من المشكلات التي أثرت سلبا على الأداء الإداري داخل المدارس، وتصميم برنامج مقترح لتوضيح كيفية التغلب على المشكلات التي تعيق الأداء الإداري داخل المدارس وبخاصة ما يتعلق بوظائف: (التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والرقابة)، كما خلصت الدراسة إلى عدة توصيات، أبرزها: ضرورة الاهتمام بتطبيق البرنامج المقترح وتقديمه لمديري المدارس، وتشجيع مديري المدارس على الاطلاع ومواكبة المستجدات، والاستفادة من الانفتاح المعرفي الكبير في تطوير أنفسهم، والتحول من مجرد مديرين إلى قادة يعتمد عليهم في صناعة أجيال المستقبل. (الملخص المنشور)

The study aimed to present a proposed program for developing the administrative performance of general education school principals in Sudan, which is represented in jobs (planning, organizing, directing and controlling) in light of management theory as jobs for the world sears. The researcher has used in his study his analysis of the Sears's theory and knowledge of the benefit that can be provided to school administrators, as well as a set of previous studies that dealt with the reality of school administration in Sudan. The researcher used the descriptive method. The study reached many results, the most important of which are: general education schools in Sudan suffer from many problems that negatively affected administrative performance inside schools, designing a proposed program to clarify how to overcome problems that hinder administrative performance within schools, especially with regard to functions (planning, organizing, directing, and controlling). He study also concluded with several recommendations, the most prominent of which are: the necessity of paying attention to applying the proposed program and presenting it to school principals, encouraging school administrators to familiarize themselves with and benefit from the great knowledge openness in developing themselves and transforming from mere principals to leaders they depend on in making future generations. (Published abstract)