Arab Educational Information Network

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن اختلاف تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي باختلاف المستوى الدراسي للمادة، أولى، ثانية، ثالثة، رابعة، ومجالها الأكاديمي، إنسانية، أو اجتماعية، علمية، ونوعها، إجباري، اختياري، في جامعة آل البيت ضمن الأبعاد الثلاثة التي تشتمل عليها أداة التقييم المستخدمة في الجامعة وهي: أساليب التدريس، التواصل مع الطلبة، تقويم تحصيل الطلبة. وقد تم استخدام بيانات تقييم أعضاء هيئة التدريس في الجامعة حيث تم استطلاع آراء 8929 طالباً وطالبة في 181 مادة دراسية من المواد المطروحة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2002/2003. وقد كشف التحليل عن ميل التقديرات إلى الارتفاع كلما تدنى المستوى الدراسي للمادة، وفي المواد الإنسانية والاجتماعية مقارنة بالمواد العلمية. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات أهمها ضرورة اختبار أثر المتغيرات الداخلية التي يمكن أن تؤثر في صدق نتائج تقديرات الطلبة لفاعلية التدريس الجامعي، وتوخي الحذر في تفسير نتائج التقييم. (الملخص المنشور)