شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تنمية مهارتي اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال استخدام المسرح الغنائي الرقمي وأثره في تحسين التفاعل الاجتماعي لديهم. اشتملت عينة البحث على عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمركز كلامي للتخاطب والتدريب والاستشارات التربوية بمحافظة بورسعيد قوامها (5) أطفالا في المرحلة العمرية من سن (4-9) سنوات. اتبع البحث المنهج التجريبي ذات التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس مهارة اللغة الاستقبالية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، مقياس مهارة اللغة التعبيرية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، مقياس مهارة التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، البرنامج المسرحي الغنائي الرقمي لتنمية مهارتي اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية وأثره في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تقنين أ.د. عبد السميع عبد الموجود فرحان، 2017)، مقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد (ترجمة وتعريب أ.د. عادل عبد الله محمد، عبير أبو المجد محمد، 2020)، مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي (تعريب وتقنين د. بندر بن ناصر العتيبي، 2004). وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام المسرح الغنائي الرقمي في تنمية مهارتي اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية وأثره في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. (الملخص المنشور)

The current research aims to develop the skills of receptive language and expressive language among children with autism spectrum disorder through the use of digital singing theater and its impact on improving their social interaction, as the research participants included a sample of children with autism spectrum disorder in Kalami Center for Speech, Training and Educational Consultation in Port Said Governorate, it consists of (5) children in the age group (4-9) years old. The current research followed the experimental approach with a quasi-experimental design based on one group, and the following tools were applied in the current research: receptive language skill scale for children with autism spectrum disorder (preparation by researcher), expressive language skill scale for children with autism spectrum disorder (preparation by researcher), social interaction skill scale for children with autism spectrum disorder (preparation by researcher), the digital lyrical theatrical program to develop the skills of receptive language and expressive language and its impact on improving social interaction in children with autism spectrum disorder (preparation by researcher), the Stanford-Binet intelligence test, fifth image (Codification: Prof. Dr. / Abdel Samea Abdel-Mawgoud Farhan, 2017), the Gilliam Estimated Scale for Diagnosing Autism Disorder (Translation and Arabization: Prof. Dr. Adel Abdullah Mohammad; Abeer Abu Al-Majd Mohammad, 2020), Vineland Adaptive Behavior Scale (Arabization and Legalization: Dr. Bandar Bin Nasser Al-Otaibi, 2004). The results of the current research concluded the effectiveness of using digital lyrical theater in developing the skills of receptive language and expressive language and its impact on improving social interaction in children with autism spectrum disorder. (Published abstract)