شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الراهن إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات والتنمر فضلا عن التعرف على تقدير الذات وعلاقته بالسلوك التنمري وأيضا التعرف على مدى اختلاف تقدير الذات ومستوى التنمر ومكوناتها باختلاف النوع لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة. استخدم في الدراسة المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من (130) من أطفال الروضة وتم تقسيمهم إلى عدد (50) ذكور، عدد (80) الإناث. استخدمت أدوات الدراسة مقياس التنمر، مقياس تقدير الذات. وتوصلت الدراسة نتائج أهمها وجود علاقة سالبة ودالة عند (0.01) بين التنمر بأبعاده المختلفة (التنمر اللفظي، والتنمر الجسدي، والتنمر الاجتماعي، والتنمر الإلكتروني، والدرجة الكلية) وبين تقدير الذات (تقدير الذات المدرسي، وتقدير الذات الرفاقي، وتقدير الذات العائلي، والدرجة الكلية) لدى عينة البحث. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to reveal the relationship between self-esteem and bullying, as well as to learn about self-esteem and its relationship to bullying behavior, as well as to identify the extent of the difference in self-esteem and level. Bullying and its components by gender in early childhood children. The descriptive approach was used in the study, and the study sample consisted of (130) kindergarten children and they were divided into the number of males, the number of females, and the study tools used the bullying scale, the self-esteem scale the study found results, the most important of which are the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of children on all dimensions of the self-esteem scale and the total score of the scale, and the absence of statistically significant differences between the mean scores of males and females for the study sample, all dimensions of the self-esteem scale Bullying. (Published abstract)