فاعلية نموذج اكتساب المفهوم في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الإستدلالي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي بغزة
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | شحادة، ريم يحيى محمود. مديرة مدرسة، مدرسة فيصل بن فهد الثانوية للبنات، وزارة التربية والتعليم، فلسطين. |
| Second author |
عفيفي، يسرى عفيفي. مناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة عين شمس.
جاد، محمد لطفي محمد. مناهج وطرق تدريس العلوم، كلية الدراسات العلية للتربية، جامعة القاهرة. عفيفي، أميمة محمد. مناهج وطرق تدريس العلوم، كلية الدراسات العلية للتربية، جامعة القاهرة. |
| Varying form of title |
Effectiveness of concept attainment model in developing of scientific concepts and reasoning thinking in science for seventh grade students in Gaza [Article] |
| Pages | ص ص. 133-162 |
| Host Item Entry |
المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 4، إبريل 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | النماذج التربوية - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - العلوم - طلاب المدارس المتوسطة - غزة (فلسطين) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي بغزة باستخدام نموذج اكتساب المفهوم. تكونت مجموعة البحث من مجموعتين إحداهما مجموعة التجريبية اشتملت على (38) طالبة والأخرى ضابطة اشتملت على (38) طالبة. ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة قائمتي المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي، ودليلا للمعلم وكتابا للتلميذ وفقاً لنموذج اكتساب المفهوم وأداتي البحث وهما اختبار المفاهيم العلمية ومقياس مهارات التفكير الاستدلالي، وتم ضبط أداتي البحث إحصائيا، تم تدريس وحدة (الحرارة في حياتنا) وفقاً لدليل المعلم للمجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فكان التدريس لها بالطريقة المتبعة من قبل معلمة الصف. وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام نموذج اكتساب المفهوم في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
The objective of current research is to develop the scientific concepts and reasoning thinking skills in science for seventh-grade pupils subject in Gaza using concept attainment model. The group consisted of two groups: the experimental group included 38 students, and the control group included 38. To achieve the objectives of the research, the researcher has prepared lists of scientific concepts and reasoning thinking skills, teacher's guide and student's book according to concept attainment model, and two research tools have been prepared that included test of scientific concepts and scale of reasoning thinking skills, and then the two tools have been adjusted statistically. After that, thereafter, the unit "the temperature in our life" have been taught for the experimental group according to teacher's guide, and to the control group according to the teacher's method in class. The results showed the effectiveness of using concept attainment model in the developing of scientific concepts and reasoning thinking skills for pupils of the experimental group. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شحادة، ريم يحيى محمود. (2019). فاعلية نموذج اكتساب المفهوم في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الإستدلالي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي بغزة . المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 4، إبريل 2019. ص ص. 133-162 Retrieved from search.shamaa.org |