شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام المدخل التكاملي في تكوين بعض مفاهيم الدراسات الاجتماعية وفي تنمية الحس الوطني لدى طفل الروضة. تحددت مشكلة البحث في قصور البرامج المقدمة لطفل الروضة في تقديم مفاهيم الدراسات الاجتماعية والحس الوطني مما أدى لدى طفل الروضة إلى ضعف واضح في فهم المفاهيم وإلى ضعف في الحس الوطني كذلك، وللوصول لحل هذه المشكلة سار البحث في مجموعة من الخطوات تمثلت في: تطبيق اختبار مفاهيم الدراسات الاجتماعية المصور، تضمن المفاهيم التالية (الخريطة، المواطنة، التاريخ، المعادن والصناعة، الزراعة والإنتاج الحيواني، التجارة والسياحة، الأعياد والمناسبات، الحياة الاقتصادية) كما تم تطبيق مقياس الحس الوطني وتضمنت أبعاده (الحب والولاء للوطن، الحفاظ على ممتلكات الوطن، القيام بالأعمال التطوعية والخيرية) على عينة من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال وعددهم (30) طفلا وطفلة، ثم طبق البرنامج، تلا ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا وتوصل البحث إلى تفوق الأطفال في القياس البعدي لكل من اختبار مفاهيم الدراسات الاجتماعية المصور، مقياس الحس الوطني المصور، مما يشير إلى فاعلية المدخل التكاملي في عملية التعلم. ويوصى البحث بأهمية استخدام المدخل التكاملي في تعلم طفل الروضة لما له من أهمية في تكامل شخصيته وتنميته معرفيا ووجدانيا ومهاريا. (الملخص المنشور)

This research aimed to recognize the effective usage of integrated approach to form some social studies concepts & development of patriotic sense for kinder gardener. The problem of this research is determined in the inability of the programs offered to the kinder gardener in presenting the concepts of social studies and patriotic sense. The result is a weakness in the child’s understanding of these concepts, as well as in his patriotic sense. This research followed a set of steps to solve this problem represented by A list of applications have been applied: photographic social studies concepts test that includes the following (Map - Citizenship - History - metallurgy & Industry - Agriculture & Animal production - trade & tourism - holiday & Events - Economical situation). In addition to photographic patriotic sense test which its dimensions include the following (love and loyalty to the country - save country properties - volunteering & charity works). The research has been applied on a sample of thirty (30) kindergartener, then the program has been applied, then the research tools have been re-applied after words. The results indicated to success of the kindergartner in both tests which leads to the effectiveness of the integrated approach in the learning phase. The research recommends the importance of usage of integrated approach in the learning of the kindergartener because of its positive effect on his personality as well as development, cognitively, emotionally and skillfully. (Published abstract)