شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الحد من اضطراب نقص الانتباه لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، والتعرف على فاعلية البرنامج القائم على اليقظة العقلية في الحد من اضطراب نقص الانتباه لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. اشتملت عينة البحث على (14) طفلا وطفلة من المعرضين لخطر صعوبات التعلم بالمستوى الثاني لرياض الأطفال من (5-6) سنوات بإدارة سمسطا التعليمية، بمحافظة بني سويف، بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020-2021م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة ضابطة وعددهم (7) طفلا وطفلة لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، ومجموعة تجريبية وعددها (7) طفلا وطفلة، تعرضوا للبرنامج التدريبي تم تطبيق الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء (جون رافن) (حسن، 2016)، واختبار المسح النيولوجي السريع (كامل، 1999)، وبطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم (محمد، 2005)، ومقياس تشخيص حالات فرط الحركة ونقص الانتباه والاندفاعية لدى الأطفال (الخطيب، 2003) وبرنامج قائم على اليقظة العقلية (إعداد الباحثة). وباستخدام اختبار "مان ويتني" واختبار" ويلكوكسون"، بينت النتائج فاعلية البرنامج القائم على اليقظة العقلية في الحد من اضطراب نقص الانتباه لدى أطفال المجموعة التجريبية، ووجود بقاء لأثر البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)

The current research aimed at reducing attention deficit disorder for children at-risk of learning disabilities, and identifying the effectiveness of the program which is based on mindfulness in reducing attention deficit disorder for children at-risk of learning disabilities. To achieve the goal, the semi experimental methodology has been used, and the sample consisted of 14 male/female KG-2 children at-risk of learning disabilities (age between 5-6 years old) at Samasta educational department, Beni Suef, during the first semester of 2020/21 AD school year. The sample was divided into two groups; the control group, which consisted of 7 children not subjected to the training program, and the experimental group, consisted of 7 children and subjected to the training program. The following tools were applied: Raven’s Colored Progressive Matrices for IQ (John Raven) (Hassan, 2016), Quick Neurological Screening Test (Kamel, 1999), a test battery for some pre-academic skills for kindergarten children as indicators for learning disabilities (Mohammed, 2005), ADHD and Impulsivity Screening Scale for children (Al Khattib, 2003), and the program based on mindfulness (prepared by the researcher). Using Mann-Whitney and Wilcoxon tests, the results indicated the effectiveness of the program based on mindfulness in reducing attention deficit disorder for children of the experimental group and the continuous effect of the training program. (Published abstract)