شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تنمية تصورات الأطفال حول العلم والعلماء، وإعداد برنامج قائم على القصص الرقمية التفاعلية لتنمية تصورات الأطفال حول العلم والعلماء وقياس فاعليته، وتحديد تأثيره على تنمية أبعاد حب الاستطلاع لديهم، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة المجموعتين (الضابطة والتجريبية) باستخدام القياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث: في قائمة مفاهيم العلم والعلماء المناسبة لأطفال الروضة، واختبار العلم والعلماء الإلكتروني المصور لأطفال الروضة، مقياس حــب الاستطلاع لأطفال الروضة، برنامج قائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية تصورات الأطفال حول العلم والعلماء، وطبقت الأدوات على عينة قوامها (62) طفلا وطفلة من الأطفال الملتحقين بالمستوي الثاني برياض الأطفال اللذين تتراوح أعمارهم بين (5- 6). وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: فاعلية البرنامج القائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية تصورات الأطفال حول العلم والعلماء، وأن استخدام القصص الإلكترونية التفاعلية كان له أثر واضح في تنمية أبعاد حب الاستطلاع لدي الأطفال (الجدة، الفجائية، التعقيد، عدم الملائمة)، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عنــــد مستوى دلالة (0.01) بين درجات أطفال المجموعة التجريبية في اختبار العلم والعلماء ومقياس حب الاستطلاع في القياس البعدي، وهذا يؤكد على وجود علاقة ارتباطية بين متغيرات البحث. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop children's perceptions about science and scientists, and prepare a program based on interactive digital stories to develop children's perceptions about science and scientists and measure its effectiveness, and determine its impact on developing dimensions of curiosity for them. The research tools consisted of: a list of appropriate science and scientists concepts for kindergarten children, an illustrated science and electronic test for kindergarten children, a curiosity scale for kindergarten children, a program based on interactive digital stories in developing children’s perceptions about science and scientists, and the tools were applied to a sample of (62) children. And a girl from the children enrolled in the second level of kindergarten, between the ages of (5-6). The research reached several results, including: the effectiveness of the program based on interactive digital stories in developing children's perceptions about science and scientists, and that the use of interactive electronic stories had a clear impact on developing dimensions of curiosity among children (novelty, suddenness, complexity, inappropriateness), and that There is a positive statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between the scores of the children of the experimental group in the science and scientists test and the curiosity scale in the post-measurement, and this confirms the existence of a correlation between the research variables. (Published abstract)