شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية، باستخدام أسلوب المديولات التعليمية. اعتمدت الباحثة في إجراءاتها على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية. تكونت عينة البحث من (80) طالبة من طالبات مدرسة منشأة سلطان الثانوية بنات بإدارة منوف التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وكان من نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (<= 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القراءة الموسعة ككل ولكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The study aims to develop the skills of extended reading among secondary stage students. The study relied in its procedures on the quasi-experimental approach based on the design of the control and experimental groups. From ex results There is no statistically significant difference between the average scores of the students of the experimental and control groups in the pre-test of the Expanded Reading Skills Test. There is a statistically significant difference at the level (<= 0.01) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post test of the extended reading test as a whole and for each skill separately in favor of the experimental group. (Published abstract)