شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد الأجنوزيا البصرية بعدا نفسيا يعني قصور في القدرة على التعرف وإدراك الأشياء (بصرية - سمعية -.. إلخ. ومن هنا تنطلق فكرة البحث الحالي من مشكلة أساسية متمثلة في الآثار السلبية التي تنجم عن المستوى المرتفع من الأجنوزيا البصرية، وخاصة إذا كان لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث يؤثر ذلك سلبيا على تفكيرهم وقيمهم، وعلى دافعيتهم للإنجاز والتحصيل، مما ينعكس بصورة سيئة على طموحاتهم الدراسية والأسرية، وبالتالي يجعلهم عرضة للاضطرابات النفسية والسلوكية والاجتماعية، ويؤثر سلبيا على توافقهم الشخصي وتكيفهم مع المجتمع بشكل عام. تكونت عينة البحث من 18 تلميذا وتلميذة بالمرحلة الابتدائية وبلغ متوسط أعمارهم 10.56 وطبق عليهم مقياس الأجنوزيا البصرية، وتم التحقق من الصدق والثبات. أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب الذكور ومتوسط درجات الإناث في مستوى الأجنوزيا البصرية، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب الصفين (الخامس - السادس الابتدائي) في مستوى الأجنوزيا البصرية. (الملخص المنشور)

The visual agnosia is a psychological dimension that means not being able to recognize and understand objects (visual-audio etc..). The main idea of this research due to important problem related to the negative implication of visual agnosia among people in general and students especially, as it affects thinking and moral values, and the motivation of achievement negatively, which reflects badly on their ambitions of studying career and family life after graduation, and making them susceptible for mental disorders behavioral, social, and negative impact on their agreement and adaptive to society in general. Method and Procedures: A sample of 18 student has been formed (mean age 10.56) by primary stage and has completed the visual agnosia scale & the Validity and reliability of scale was verified. The resultes of this study showed no statistically significant differences between the average of males and females in the level of visual agnosia. There are no statistically significant differences between the average of scores of the fifth- sixth grade primary pupils in the level of visual agnosia. (Published abstract)