شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تخفيف اضطراب صورة الجسم لدى عينة من طلاب الجامعة عن طريق استخدام العلاج بالفن التشكيلي. وتكونت عينة الدراسة الحالية في شكلها النهائي من 6 طالبات من الفرقة الثالثة والرابعة في كلية التربية والآداب جامعة المنوفية وجامعة بنها؛ وتتراوح أعمارهم من (20-23) عام، (م= 21.30، ع= 5.65) الذين حصلوا على درجات مرتفعة في مقياس اضطراب صورة الجسم. اعتمادا على المنهج الكلينيكي، مع الاستعانة بالمقياس (الكلينيكية المسلحة). استخدمت الباحثة؛ مقياس اضطراب صورة الجسم (إعداد الباحثة)، استمارة مقابلة كلينيكية (إعداد صلاح مخيمر)، وخطة علاجية (إعداد الباحثة) مكونة من 6 جسات في كل جلسة ثلاث أنشطة وأعمال فنية تعكس الأبعاد الثلاثة للمقياس (البعد الإدراكي، والبعد الانفعالي، والبعد السلوكي). وأسفرت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طالبات الجامعة على مقياس اضطراب صورة الجسم بأبعاده (الإدراكي، والانفعالي، والسلوكي) قبل وبعد الخطة العلاجية لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طالبات الجامعة على مقياس اضطراب صورة الجسم بأبعاده (الإدراكي، والانفعالي، والسلوكي) بين التطبيق البعدي، والتطبيق التتبعي، وتبينت نتائج الجلسات الكلينيكية تحسن الطالبات بين الجلسة الأولى والجلسة الخامسة والسادسة، ورضاهم عن مظهر أجسامهم وارتفاع تقدير الذات وثقتهم بأنفسهم، مما يؤكد استمرارية فاعلية العلاج بالفن التشكيلي لتخفيف اضطراب صورة الجسم. (الملخص المنشور)

The study aimed to alleviate body image disorder among a sample of university students by using plastic art therapy. The sample of the current study, in its final form, consisted of 6 female students from the third and fourth year in the Faculty of Education and Arts, Menoufia University and Benha University; their ages ranged from (20-23) years, (M = 30.21, P = 65.5) who had high scores on the body image disorder scale. Depending on the clinical approach, with the use of the scale (Armed Clinical). The researcher used; the body image disorder scale (prepared by the researcher), a clinical interview form (prepared by Nawal Sharkawy), and a treatment plan (prepared by the researcher) consisting of 6 sessions, in each session three activities and artistic works that reflect the three dimensions of the scale (the cognitive dimension, the emotional dimension, and the behavioral dimension). The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the average ranks of the university students’ scores on the scale of body image disorder in its dimensions (cognitive, emotional, and behavioral) before and after the treatment plan in favor of the post-application, and there were no statistically significant differences between the average ranks of university students on the scale. Disorder of body image in its dimensions (cognitive, emotional, and behavioral) between the dimensional application and the follow-up application, and the results of the clinical sessions showed that the students improved between the first session and the fifth and sixth sessions, and their satisfaction with the appearance of their bodies and the rise in self-esteem and confidence in themselves, which confirms the continuity of the effectiveness of art therapy to relieve a disorder of body image. (Published abstract)