شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي في تحسين تقدير الذات لدى تلاميذ ضحايا التنمر المدرسي في المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة في شكلها النهائي من (24) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، وتراوحت أعمارهم من (9-12) عاما بمتوسط عمري (10.5) عام وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتان أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (12) تلميذا وتلميذة. استخدمت الباحثة مقياس تقدير الذات (إعداد سناء فراج عثمان، 2014)، مقياس ضحايا التنمر المدرسي للمرحلة الابتدائية (إعداد الباحثة)، البرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). أسفرت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس تقدير الذات لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أبعاد مقياس تقدير الذات لصالح القياس البعدي، وأيضا أوضحت النتائج على أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس تقدير الذات بعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

This current study aims at evaluating the effectiveness of a counseling program to improve self-esteem among the bulling victims of primary school bulling, the participants of the study include (24) children (male - female) primary from grad4 to grad 6 and ranged in age from (9-12) years, divided into an experimental and a control group officer of (12) pupils for each. The researcher used the experimental one study group method, and used the tools of (self-esteem) scale prepared by (Sana Faraj Osman, 2014), and scale for the bulling victims (prepared by the researcher). The counseling program (prepared by the researcher, The study result: study confirmed the existence of statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group and the grades of the group controlled in the distance measurement on the measure of self-esteem in favor of the experimental group and the presence of statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group in the tribal and distance measurements on the dimensions of the self-assessment measure in favor of the distance measurement. (Published abstract)