شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف الأساسي من دراستنا يتمثل في وضع مقارنة بين التعليمات المستعملة في الكتابين المدرسين للجيل الأول والجيل الثاني للسنة الثالثة ابتدائي. من خلال دراسة استقصائية أجريت مع معلمي المرحلة الابتدائية واتباعا لتعليقاتهم، قمنا باستخراج الصيغة المقدمة للتعليمات في الكتابين المدرسيين المنظور فيهم، تحديد الصعوبات التي تعرقل المتعلمين في فهم التعليمات المستعملة في الكتاب المدرسي وذلك من أجل أحداث تغيرات من أجل تحسين التعليمات المستعملة في المواد التعليمية للإصلاح الجديد. بعد أجراء مقارنة بين تعليمات الكتابين المدرسيين المنظور فيهم، لاحظنا أوجه تشابه على مستوى التعليمات المستعملة بالإضافة إلى إيجابيات متعلقة بتعليمات الكتاب القديم تم إزالتها. (ملخص المؤلف)

The main objective of our research is in making a comparison between the used instructions in these books of the first generation and the second generation of the 3rd year primary school. And according to survey research which was done with the primary school teachers, keeping in the mind their opinion, we have figured out of their presentation (the book that we have dealt with) selecting the obstacles that is making the puplis are not able to understand the instructions in order to make a better change to them for better ones. Having our comparison done between the two books. We have recognized some similarities in the used instructions besides there are some positive achievements related to the old book instructions which are removed. (Author’s abstract)

L’objectif initial de notre recherche, consiste à faire une comparaison entre les consignes employées dans les manuels de la première génération et de la deuxième génération de la 3ème année primaire. À travers une enquête menée auprès des enseignants de primaire et suite à leur avis, nous nous sommes intéressés à faire ressortir la présentation des consignes dans les manuels scolaires étudiés, Préciser les difficultés qui freinent les apprenants à comprendre les consignes utilisés dans le manuel scolaire, et ce, est dans le but d’apporter des changements pour améliorer l’élaboration des consignes dans les outils didactiques de la nouvelle réforme suite à la comparaison faite entre les consignes des deux manuels étudiés, nous avons constaté des similitudes entre es consignes utilisées, ainsi des aspects positifs supprimés concernant les consignes du premier manuel. (Résumé de l’auteur)