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هدفت الدراسة الكشف عن طبيعة العلاقة بين قلق المستقبل والدافعية للإنجاز لدى عينة من التلاميذ المتفوقين في المرحلة الثانوية، في ضوء متغيري الجنس والتخصص العلمي. ولتحقيق الهدف من الدراسة، اعتمدنا على المنهج الوصفي "بشقيه الإرتباطي والفارقي". تكونت عينة الدراسة من (110) تلميذاً متفوقاً من كلا الجنسين، تخصص علمي وأدبي ببعض ثانويات مدينة باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد تم تطبيق مقياسين بعد التأكد من صدقهما وثباتهما يقيس الأول قلق المستقبل (من إعداد زينب شقير، 2005) ويقيس الثاني الدافعية للإنجاز من تصميم الباحثان. أظهرت النتائج: 1) عدم وجود علاقة ارتباطية بين قلق المستقبل والدافعية للإنجاز، 2) عدم وجود فروق في مستوى قلق المستقبل يعزى لمتغير الجنس، 3) وجود فروق في مستوى قلق المستقبل يعزى لمتغير التخصص العلمي لصالح الأدبيين، 4) كما كشفت عدم وجود فروق في مستوى الدافعية للإنجاز يعزى لمتغير الجنس والتخصص. (الملخص المنشور)

This study aims at revealing the nature of the relationship between the future concern and the achievement motivation with a sample of excellent pupils at the secondary school stage. It also identifies the differences at the future concern level according to the gender variable (males/ females), as well as the differences at the achievement motivation level according to the gender variable and the scientific specialty. For attaining this objective, the descriptive method has been followed “with both of its types: the linear and the differential”, since it’s conducive with the study nature. The study sample consists of (110) excellent pupils (males/ females), who have been intendedly chosen from both scientific and literary streams, at some secondary schools in Batna city. Two measurements have been applied after checking their reliability. The first one is prepared by Zaineb Mahmoud Shaqir in 2005, and it measures the future concern with making some modifications on the measurement alternates. Whereas, the second one is designed by the two researchers, and it measures the achievement motivation. As per the statistical ways, Spirman Brown and Gotman’s factor, Alfacronbach one, Pirson’s linear factor, and T exam between two independent samples have been used. After the statistical process using the Statistical Pack for the Social Sciences (SPSS) of 2000, the study has attained the following results: the non-existence of a linear relation between the future concern and the achievement motivation. There’re no differences at the future concern level, due to the gender variable. The results have also shown the existence of differences at the future concern level, due to the scientific specialty variable in favor to the literary stream pupils. They’ve likewise revealed the non-existence of differences at the achievement motivation level referring to the gender and the scientific specialty variables. The study has finally been concluded with some recommendations and suggestions, and the most important of them is making the officials aware of the necessity of taking care of this segment in the Algerian educational institutions. (Published abstract)

L'étude visait à révéler la nature de la relation entre l'anxiété future et la motivation à la réussite parmi un échantillon d'étudiants exceptionnels au niveau secondaire, à la lumière des variables de sexe et de spécialisation scientifique, et pour atteindre l'objectif de l'étude, nous nous sommes appuyés sur l'approche descriptive "à la fois associative et différentielle", l'échantillon de l'étude était composé de (110) étudiants supérieurs Des deux sexes, une spécialité scientifique et littéraire spécialisée dans certaines écoles secondaires de Batna qui ont été choisies intentionnellement. Deux mesures ont été appliquées après avoir vérifié leur sincérité et leur cohérence. La première mesure l'anxiété future de Zainab Shuqair (2005) et la seconde mesure la motivation pour la réalisation de la conception des chercheurs. Les résultats ont montré: Aucune relation Connectivité Entre l'angoisse de l'avenir et la motivation pour la réussite, l'absence de différences dans le niveau d'anxiété future attribuable à la variable de genre, la présence de différences dans le niveau d'anxiété future attribuées à la variable de spécialisation scientifique en faveur de la littérature, et a révélé l'absence de différences dans le niveau de motivation pour la réalisation en raison du sexe et de la spécialisation. (Résumé publié)