شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت الدراسة فاعلية برنامج قائم على نموذج الغمر اللغوي لتنمية المهارات الشفهية لدى أطفال الروضة. شارك في الدراسة 60 طفل مقسمين على مجموعتين 30 طفل في المجموعة التجريبية والتي كانت تدرس مستخدمة البرنامج القائم على الغمر اللغوي و30 طفل في المجموعة الضابطة. تم قياس المهارات الشفهية (الاستماع والتحدث) لدى الأطفال عن طريق الاختبار قبل وبعد تطبيق البرنامج الذي استمر لمدة فصل دراسي كامل، ثلاث مرات أسبوعيا. أظهر التحليل الإحصائي للنتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في المهارات الشفهية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على الغمر اللغوي في تنمية المهارات الشفهية لدى أطفال الروضة. (الملخص المنشور)

The current study aimed at developing English Oral skills through using a program based on language immersion model. Sixty students were randomly divided into two groups: experimental (n= 30) and control (n= 30). The experimental group received a program based on language immersion whereas the control group received regular instruction. An EFL Oral skills pre-posttest was prepared and administered. The oral skills test was scored using a rubric prepared by the present study researcher. Results confirmed the significant effect of the program based on language immersion model on developing the oral skills. The students of the experimental group outperformed those of the control one. (Published abstract)