شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز دور الأسرة كمدخل لتنمية بعض أبعاد المواطنة الرقمية لدى أطفال الروضة، وذلك من خلال تحديد أهم الأبعاد اللازمة لتربية أطفال الروضة على المواطنة الرقمية، وتحليل الواقع الفعلي لممارسات الأسرة في تربية أطفال الروضة على بعض أبعاد المواطنة الرقمية من وجهة نظر أولياء الأمور بمحافظة المنوفية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من عدد (998) من أولياء الأمور بريف وحضر محافظة المنوفية. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة (إعداد الباحثين) موجهة إلى عينة من الأسر التي تتضمن أطفال في مرحلة الروضة تهدف تحليل واقع ممارسات الأسرة في تربية الطفل على أبعاد المواطنة الرقمية. توصلت نتائج البحث النظرية والميدانية إلى تحليل الواقع الفعلي لممارسات الأسرة في تربية الطفل على أبعاد المواطنة الرقمية، والذي أظهر أن درجة تحقق ممارسة الأسرة لتنمية أبعاد المواطنة لدى الطفل قد تحقق بدرجة متوسطة؛ بما يؤكد حاجة الأسرة إلى تفعيل دورها في تنمية أبعاد المواطنة الرقمية لدى أطفال الروضة، وانتهى البحث بتقديم بعض المقترحات التي من شأنها تفعل دور الأسرة في تربية أطفال الروضة على بعض أبعاد المواطنة الرقمية. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is on the role of the family as an entry point for the development of some dimensions of digital citizenship among kindergarten children, by identifying the most important dimensions necessary for raising kindergarten children on digital citizenship from the point of view of parents in Menoufia Governorate, and analyzing the actual reality of family practices in raising kindergarten children on some dimensions Digital citizenship from the point of view of parents in Menoufia district, and the research used the descriptive and analytical method, and the research sample consisted of (998) parents in the countryside and attended by the governorate of Menoufia. The study tool consisted of a questionnaire - prepared by researchers - aimed at a sample of families that include children in kindergarten, which aims to analyze the reality of family practices in raising the child on the dimensions of digital citizenship. The results of theoretical and field research reached an analysis of the actual reality of family practices in raising a child on the dimensions of digital citizenship, which showed that the degree of achievement of the family's practice of developing the dimensions of citizenship of the child was achieved to a moderate degree. This confirms the family’s need to activate its role in developing the dimensions of digital citizenship among kindergarten children. The research ended with the presentation of some proposals that would play the role of the family in raising kindergarten children on some dimensions of digital citizenship. (Published abstract)