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يهدف هذا البحث إلى تقصي مدى فعالية تكنولوجيا التعليم ومنها القصة الرقمية في تنمية مهارات الكلام لدى تلاميذ الأقسام التحضيرية، وذلك من خلال تطبيق الدراسة على قسمين من الأقسام التحضيرية في المدرسة الابتدائية؛ أحدهما يمثل المجموعة التجريبية وتقدم لهم القصة بالطريقة الرقمية، والآخر يمثل المجموعة الضابطة وتقدم لهم القصة بالطريقة التقليدية الاعتيادية؛ وذلك من أجل الوقوف على أثر القصص الرقمية في تنمية مهارات الكلام لدى تلاميذ الأقسام التحضيرية. وتحسيس المعلمين بأهمية توظيف المستحدثات التكنولوجية، وضرورة تفعيلها في العملية التعليمية للرفع من كفاءة المتعلمين لغويا لا سيما إتقانهم مهارات الكلام المختلفة. (ملخص المؤلف)

The aim of this research is to investigate the effectiveness of educational technology, including the digital story in developing speech skills for preparatory students by applying the study on two preparatory classes in a primary school, in one hand the first section represents the experimental group and presents the story in the digital way and the other one represents the control group presents the in the traditional way; for the sake of identifying the impact of digital stories on development of the speech skills for the students of preparatory classes, as well as sensitizing the teachers staff for the importance of applying technological innovations and the need to activate them within the educational process to boost learners proficiency, especially their mastery of different speech skills. (Author’s abstract)

Cette recherche vise à étudier l'efficacité de la technologie éducative, y compris l'histoire numérique, dans le développement des compétences de la parole des étudiants des classes préparatoires, en appliquant l'étude à deux parties des classes préparatoires de l'école primaire: L'un d'eux représente le groupe expérimental et leur présente l'histoire de manière numérique, et l'autre représente le groupe de contrôle et leur présente l'histoire de la manière traditionnelle habituelle; afin de découvrir l'effet des histoires numériques sur le développement des compétences de la parole pour les étudiants des classes préparatoires et sensibiliser les enseignants à l'importance d'utiliser les innovations technologiques et à la nécessité de les activer dans le processus éducatif pour élever les compétences des apprenants parlant linguistiquement, en particulier leur maîtrise de diverses compétences de la parole. (Résumé de l’auteur)