شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحت الإجابة عن التساؤلات التالية: 1) ما مفهوم التنمية التربوية، أبعادها، أهدافها، أهميتها، وأهم متطلبات تحقيقها للمؤسسات التعليمية في مصر؟ 2) ما أهم جوانب التنمية التربوية داخل المؤسسات التعليمية في مصر؟ وما أهم معوقاتها؟ 3) ما مبررات تبني صيغة تنموية لتحقيق النمو التربوي للمؤسسات التعليمية في مصر؟ الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية: الكشف عن آليات تربوية حديثة تتضح معها المفاهيم والمبادئ والأهداف لتحقيق تنمية تربوية فاعلة داخل المؤسسات التعليمية في ضوء التغيرات السياسية للمجتمع المصري، التعرف على المنظومة التعليمية والتربوية التي تسهم في تحقيق التنمية التربوية. وتعتمد الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي؛ نظرا لملائمته لطبيعة الدراسة وأهدافها ولفت النظر إلى أبعادها المختلفة؛ إضافة إلى أن المنهج الوصفي التحليلي لا يقف عند مجرد جمع البيانات والحقائق والتحليل العلمي للظاهرة لبلوغ الأهداف المطلوبة من البحث؛ بل قام الباحث بتحليل الوضع الراهن للعمل التربوي داخل المؤسسات التعليمية والبحث عن الأوصاف الدقيقة لموضوع الدراسة، والنظري للدراسة يتقدم الباحث بمجموعة الآليات لتنفيذ الاستراتيجية المقترحة للتنمية التربوية للمؤسسات التعليمية في مصر، التي يقدم الباحث من خلالها عددا من المقترحات ينبغي أن تتبناها السياسة التعليمية في مصر في ضوء فترة زمنية محددة ولمرحلة تعليمية معينة هي مرحلة التعليم الأساسي هي كالتالي: أن تسرع وزارة التربية والتعليم في المرحلة الحالية إلى دراسة أوضاع النظام التربوي داخل المؤسسات التعليمية وتقديم ورقة سياسات للقيادة السياسية في هذا الشأن لاتخاذ القرارات اللازمة للإصلاح، والانتقال في أسرع وقت من الإصلاح إلى التحديث لضمان تحقيق أهداف الدولة المصرية بعد التغيرات السياسية التي يشهدها المجتمع المصري بداية من ثورة 25 يناير 2011م، ودعم وتفهم مجتمعي واسع النطاق لكافة عمليات الإصلاح من خلال الشفافية والمصارحة مع المواطنين، من خلال عقد الندوات التثقيفية في جميع محافظات الجمهورية والاستفادة من الكفاءات العلمية والتربوية حيثما وجدت. (الملخص المنشور)