شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء منهج تكاملي في الهندسة التطبيقية وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير الهندسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وضبط كتاب الطالب، ويتضمن المنهج التكاملي في الهندسة التطبيقية، كما تم إعداد دليل المعلم لتدريس المنهج، وتضمنت أدوات البحث اختبار مهارات التفكير. وتكونت عينة البحث من (30) طالبا بالصف الثاني الثانوي، وبتطبيق أدوات البحث قبلياً وتدريس المنهج ثم تطبيق أداة البحث بعديا، توصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير بأنماطه المختلفة، وذلك لصالح درجاتهم في التطبيق البعدي. وفى ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بالأخذ بالنهج التكاملي في بناء المناهج لأهميته في تنمية مهارات التفكير. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to build an integrative approach in applied geometry and measure its effectiveness in developing geometrical thinking skills among secondary school students. To achieve this goal, the student’s book was prepared and controlled, which included the integrative approach in applied geometry, and a teacher’s guide was prepared for teaching the curriculum, the research tools included a test of thinking skills. The research sample consisted of (30) students in the second year of secondary school, and by applying the research tool before and teaching the curriculum and then applying the research tool afterwards, the research found a statistically significant difference between the mean scores of students in the two applications pre and post thinking skills test with its different patterns, in favor of their scores in the post application, and in light of these results the researcher recommended adopting the integrative approach in building curricula because of its importance in developing thinking skills. (Published abstract)