شبكة المعلومات العربية التربوية

تطبق الدراسة البحثية نموذج قبول التكنولوجيا في تقييم تصورات المستخدم تجاه تطبيق تقنيات الشبكات الاجتماعية المعتمدة في سهيل أنشطة التدريس. الغرض من الدراسة هو تحليل العلاقة بين متغيرات TAM لتحديد العوامل التي تؤثر على قبول استخدام منصات الوسائل الاجتماعية في التدريس. يتألف المشاركون في الدراسة من 200 من خريجي كلية التربية في الكويت والذين أجابوا على الاستبانات عبر الإنترنت والمتعلقة بتصوراتهم اتجاه استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التدريس. استخدم المشاركون منصات التعلم عبر وسائل التواصل الاجتماعي كوسائل لتدريس جزء من منهج مقرر في العام الدراسي 2019-2020. تشير نتائج الدراسة إلى ارتباط كبير بين الاستخدام الفعلي لمنصات التواصل الاجتماعي وموقف الطالب ونوايا سلوكه. كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباط إيجابية بين كفاءة استخدام الحاسب الآلي ومتغيرات TAM. أيدت النتائج بشكل أساسي على أن الخبرة في استخدام التكنولوجيا لها علاقة ارتباط إيجابية مع متغيرات TAM. (الملخص المنشور)

The research study implements a technology acceptance model (TAM) in assessing and evaluating user perceptions towards applying social network technologies adopted in facilitating teaching activities. The purpose of the study involves analyzing the correlation between variables of TAM to determine factors affecting the acceptability of using social media platforms in teaching. Participants involved in the study comprised of 200 college alumni enrolled in the school of education in Kuwait who are responded to online questionnaires concerning the perception of using social media in teaching. The participants had used social media learning platforms as mediums for teaching part of the course syllabus in the 2019-2020 academic year. Study results indicate significant correlation between the actual use of social media platforms and student’s attitude and behavior intentions. Moreover, the study shows a positive correlation between the efficiency of using computers and TAM variables. Essentially experience in using technology has a positive correlation with TAM variables. (Published abstract)