شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل الرياضيات والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية. تكون أفراد الدراسة من (60) طالبا المجموعة الأولى التجريبية وضمت (30) طالبا، أما المجموعة الضابطة وضمت (30) طالبا. استخدمت الباحثة اختبارا تحصيليا في وحدة المثلثات واختبار التفكير الرياضي. أظهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين علامات طلاب مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الباحثة بتدريب وتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية التعلم التعاوني، وإعادة تصميم الدروس والبيئة الصفية بما يتناسب وأسلوب التدريس بطريقة التعلم التعاوني. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effect of using the cooperative learning strategy on the mathematic achievement and mathematical thinking of the middle first grade students In Ha'el City in The Kingdom of Saudi Arabia. The sample of the study consisted of (60) students. It was divided into two groups: the experiment of (30) students and the control of (30) students. The researcher used an achievement test and a mathematical thinking test. The findings indicated: There was statistically significant difference between the scores of the students on the achievement test and on the mathematical test on behalf of the experimental group. The researcher recommended enhancing teachers to implement this strategy and redesigning lessons and classroom environment so that they satisfy the cooperative learning. (Published abstract)