Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات الحاسب وتقنية المعلومات لمهارات التفكير الناقد في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم بناء استبانة والتأكد من صدقها وثباتها، وصلاحيتها للتطبيق، وذلك قبل توزيعها على العينة بالطريقة العشوائية البسيطة والتي بلغت (79) معلمة من معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى أن عينة الدراسة موافقات دائما على ممارسة معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمهارات التفكير الناقد بمتوسط حسابي (2.56)، واتضح من النتائج أن أبرز درجة لممارسة معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لمهارات التفكير الناقد تمثلت في مهارة الاستنباط بمتوسط حسابي (2.68)، يليها مهارة الاستنتاج بمتوسط حسابي (2.66)، ثم مهارة التفسير بمتوسط حسابي (2.48)، وأخيرا مهارة تقويم الحجج بمتوسط حسابي (2.42)، ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بعدة توصيات، منها: حث معلمات الحاسب وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض على توجيه طالباتهن للبحث في صحة المعلومات ونقد مصادر التعلم، وتوجيه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض للطلب من طالباتهن دعم المشكلة ببعض الحقائق التي تبين الوصول لتعميمات أو أحكام. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the degree of the Computer and Information Technology female teachers' practice of critical thinking skills in the secondary school in Riyadh. The study using the descriptive methodology, and create a questionnaire, which was arbitrated and calculated validity before distributed to randomly selected members (79) female teachers of Computer and Information Technology in secondary school in Riyadh. The results of the study: study sample always approves the practice the Computer and Information Technology female teachers for critical thinking skills, and among the most prominent critical thinking skills is (inference, deduction, interpretation, evaluating arguments). It did not difference at the level (0.05) in the study sample about (interpretation, inference, deduction, evaluating arguments, and the reality about practicing of the Computer and Information Technology female teachers critical thinking skills) according of (Qualification- Experience). The study recommended the following: Urging the Computer and Information Technology female teachers to practice critical thinking skills in the classroom. (Published abstract)