شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث دراسة فاعلية تدريس الهندسة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي على التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة البحث التي تكونت من (92) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري بمعهد بني حميل الثانوي بنين التابع لإدارة البلينا بمحافظة سوهاج، مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست وحدتي "التشابه ونظريات التناسب في المثلث" باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي والأخرى ضابطة درست نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة، ولتحقيق هدف البحث أستخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتيجة البحث عن فاعلية تدريس الهندسة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في زيادة التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. (الملخص المنشور)

The current research aimed at studying the effectiveness of teaching geometry using reciprocal teaching strategy on cognitive achievement of the first year al-azhari secondary school students. To achieve that, the research sample was selected of (92) students of the first year al-azhari secondary school students at Bani Hamil Secondary Institute for Boys of Al Belina Management in Sohag Governorate, divided into two groups, one of them is an experimental taught the two units of "Similarity and Theorems of Proportionality in the triangle" using reciprocal teaching strategy and the other is a control taught the same two units by the traditional method. To achieve the goal of the research was used the quasi-experimental research, which based on two groups experimental and control. The result of the research was the effectiveness of teaching geometry using reciprocal teaching strategy in increasing cognitive achievement of the first year al-azhari secondary school students. (Published abstract)