شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على مفهوم خطط التحسين المدرسي بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة، والكشف عن واقع خطط التحسين بتلك المدارس في ضوء المعايير القومية لضمان الجودة والاعتماد بجمهورية مصر العربية والإلمام بأهم اتجاهات تفعيل تلك الخطط في ضوء المعايير القومية لهيئة ضمان الجودة والاعتماد، والتوصل لاستراتيجية لتطوير تفعيل خطط التحسين المدرسي بالمدارس المعتمدة. استخدم البحث منهجية البحث الوصفي لملاءمته لغرض البحث، كما اعتمد البحث على استبانة تم تطبيقها على عينة ممثلة من أعضاء المجتمع المدرسي لمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة سوهاج وبلغ حجمها 160 فردا. توصل البحث لعدة نتائج، أهمها: قصور اهتمام المدارس المعتمدة في تفعيل خطط التحسين والتي تعتمد عليها في الحفاظ على المستوى التعليمي والإداري التي اعتمدت من خلاله، كما يوجد قصور في الإشراف من الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد في تحري مصداقية تفعيل خطط التحسين المدرسي بعد اعتماد تلك المدارس، ضعف تدريب العاملين بالمدارس المعتمدة على برامج خطط التحسين وكيفية إجراءها لضمان جودة تلك المدارس. (الملخص المنشور)

The purpose of the research is to identity the concept of improvement plans in accredited schools of principal educational stage, and to reveal the importance of improvement plans in these schools in the light of the National Standards of quality assurance and accreditation in A.R.E, and knowledge of the most important trends of activation of these improvement plans in accredited schools, and reach a strategy to develop the activation of improvement plans in accredited schools. The research was based on a questionnaire that was applied to a representative sample of school community members to the principal educational accredited schools in Sohage governorate, and the sample size reached 160 individuals. The research found the most important results: The lack of interest of accredited schools in the activation of improvement plans, which depend on the maintenance of educational and administrative level which it was accredited. There is also lack of supervision from the National Authority for Quality Assurance and Accreditation in investigating the credibility of activation school improvement plans after accredited of these schools. The weakness of the training of staff in accredited schools on the programs of improvement plans and how to conduct them to ensure the quality of these schools. (Published abstract)