شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، وتعرف أثر البرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية تلك المهارات لدى التلاميذ. اتبع البحث المنهج التجريبي، واستخدم التصميم شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من 37 تلميذا وتلميذة بمدرسة رفاعة الطهطاوي الرسمية للغات. تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، والتي تمثلت في أربع مهارات رئيسة، وهي: (الطلاقة - المرونة - الأصالة - التوسع أو التفاصيل) متمثلة في 22 مهارة فرعية، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم للبرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو، واختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي. توصل البحث إلى النتائج التالية: وجود أثر للبرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث اتضح وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لصالح القياس البعدي وذلك عند مستوى دلالة 0.01، ويتراوح حجم الأثر لأبعاد اختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي بين 0.707 و0.780 وهي قيم كبيرة تؤكد فاعلية البرنامج. أوصى البحث بضرورة حث المعلمين على تطبيق خطوات أنشطة التوكاتسو "كمجلس الفصل والمناقشات التوجيهية" باعتبارها إستراتيجية حديثة لتدريس المواد الأكاديمية، ومشروعاتها، والاهتمام بتحديد مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، لدى كل صف دراسي؛ لكي تكون هذه المهارات محض اهتمام معلمي اللغة العربية عند تدريسهم ليعملوا على تنميتها لدى تلاميذهم، والإفادة من أدوات البحث ومواده وتوظيفها في العملية التعليمية، وغيرها من التوصيات، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه من نتائج. (الملخص المنشور)

The current research aimed at developing creative listening comprehension skills, in addition to recognizing the effect of the program based on TOKKATSU activities on developing these skills. The research adopted the experimental approach and used the quasi-experimental one-group design. The research group consisted of (37) students from Refaa El-Tahtawy Language School. To achieve this goal: a list of creative listening comprehension skills suitable for primary four pupils was prepared, which is represented by four main skills: (fluency, flexibility, originality, and extension or details) comprising (22) sub-skill, in addition to student book, a teacher's guide based on Tokkatsu activities, a test for creative listening comprehension skills. The result of the research revealed the following: There is an effect of the program based on Tokkatsu activities on developing creative listening comprehension skills for primary school pupils, as there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental research group in each of the pre and the post measurements of test of creative listening comprehension skills, in favor of the post measurement, (0.01) level of significance. The effect size of dimensions of test of creative listening comprehension skills ranged between (0.707) and (0.780) that are considered high values, and the research recommended the necessity of: Encouraging teachers to apply Tokkatsu activities like "class council and orientation debates" as it is a modern strategy for teaching academic subjects and its projects, and the importance of identifying both creative listening comprehension skills in each class to be Arabic teachers' focus of attention to be enhanced in students, and taking advantage of the research tools, and materials and employing them in the educational process and other recommendations the research also presented a set of proposals related to its results. (Published abstract)