شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع القيادة الافتراضية في الجامعات الأردنية بالاستناد إلى مبادئ الإدارة الإلكترونية. تكون مجتمع الدراسة من جميع القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية في إقليم الوسط وعددهم (1308) قائدا، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وتكونت من (355) قائدا أكاديميا في الجامعات الأردنية. استخدم المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة لجمع البيانات. توصلت الدراسة إلى أن واقع القيادة الافتراضية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر القيادات الجامعية جاء بدرجة متوسطة، وقد جاءت جميع المحاور بدرجة تقديرها متوسطة، حيث جاء المحور الثالث "مهارات القائد الافتراضي" بالمرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية جاء المحور الأول "رأس المال الهيكلي والفكري للإدارة الإلكترونية"، وفي المرتبة الأخيرة جاء المحور الثاني "التشريعات الناظمة للعمل الافتراضي". أوصت الدراسة بتطوير المهارات القيادية للقادة الأكاديميين في الجامعات بما يتلاءم مع متطلبات القيادة الافتراضية، وتوجيه الأبحاث القادمة إلى البحث في المشكلات التي تواجه القيادة الافتراضية في الجامعات وآلية حلها، كما أوصت بعمل دليل إداري للقيادة الافتراضية في الجامعات. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the reality of virtual leadership in Jordanian universities based on the principles of e-management. The study population from all academic leaders in the Jordanian universities in the center and its number (1308), and the study sample was selected in a random sample and consisted of (355) academic senior scholars at Jordanian universities, the descriptive method used, as was used to collect data collection. the study concluded that the reality of virtual leadership in Jordanian universities from the university leaders' point of view was medium by medium. For e-management, and in recent second axis came “virtual labor legislation”. The study recommended developing the leadership skills of academic leaders in universities in line with the requirements of virtual leadership and directing upcoming research to research the problems, which handles what faces virtual leadership universities and the mechanism for solving them, and creating an administrative guide for virtual leadership in universities. (Published abstract)