شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع تنمية المهارات المهنية للعاملين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت في ضوء مجتمع المعرفة، لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (62) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (300) عامل. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير واقع تنمية المهارات المهنية للعاملين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت بدرجة متوسطة، وتم استخدام المنهج المسحي. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة لواقع تنمية المهارات المهنية للعاملين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت تعزى لسنوات الخبرة على المستوى الكلي للأداة وعلى جميع الأبعاد، وأوصت الدراسة في ضوء تلك النتائج بضرورة عقد الدورات التدريبية التي تسهم في رفع كفاياتهم التدريسية ومهاراتهم التطبيقية والتدريبية في ضوء مجتمع المعرفة. (الملخص المنشور)

The study aimed at finding out the reality of developing the professional skills of workers in the public authority for applied education and training in the State of Kuwait in light of knowledge society, and to achieve the goal of the study questionnaire was developed Consisting of (62) paragraph were confirmed validity and reliability, the study sample consisting of (300) worker, the study results showed that the degree of appreciation and the reality of developing the professional skills of workers in the public authority for applied education and training in the State of Kuwait from the standpoint of the study sample was a fair degree, the lack of significant differences in the study sample to the reality of developing the professional skills of workers in the public authority for applied education and training in the State of Kuwait due to the Years of Experience at the macro level of the instrument differences. In the light of these results, the study recommended the necessity of holding training courses that contribute to raising their teaching competencies and their applied and training skills in the light of the knowledge society. (Published abstract)