شبكة المعلومات العربية التربوية

يستهدف البحث التعرف على أثر برنامج RISK في تنمية مهارات التفكير التأملي، تكونت عينة البحث من (42) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مركز محافظة كركوك تم توزيعهن على مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (21) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (21) طالبة، أعدت الباحثتان اختبار لقياس مهارات التفكير التأملي تكون من (30) فقرة وزعة على خمس مهارات (الرؤية البصرية، الكشف عن المغالطات، الوصول إلى استنتاجات، إعطاء تفسيرات مقنعة، وضع حلول مقنعة) وقد تم استخراج الصدق والثبات والقدرة، التمييزية للاختبار. أما فيما يتعلق بالبرنامج فقد تم أعداد (9) دروس، ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت الوسائل الإحصائية (القيمة التائية لعينيتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون). أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج في التفكير التأملي ككل ومهارات التفكير التأملي الخمس. في ضوء النتائج توصي الباحثتان بعدد من التوصيات وأجراء بعض الدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)

The research addresses the introduction to the effect of Risk training program on the development of reflective thinking skills, the sample of the study consists of (42) second intermediate female students in the center of Kirkuk province which were distributed into two groups, the experimental group which is (21) students and the control group also (21) students. The test consisted of (30) articles distributed into five skills (Meditation and Observation, Paralogism revealing, conclusions. Provide convincing explanations, Proposed Solutions), the truth, stability and the recognition abilities of the test were elicited. Concerning the program, (9) lessons were prepared and the statistical means were used to process the data statistically (the T-test of two independent samples, and Chi Square and Pearson's correlation operator). The results show that experimental group was better than the control group in thinking in general and the five reflective thinking skills. In the light of the results, some recommendations and suggestion for further studies were represented. (Published abstract)