شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط التعلق الشائعة لدى أطفال المرحلة الابتدائية من (6-12) سنة عندما كانوا في سن المهد (1-3) سنوات من وجهة نظر الأمهات، وإلى معرفة العلاقة بين نمط التعلق في سن المهد ودرجة التوافق (الشخصي، الاجتماعي) في سن (6-12) سنة، تكونت عينة الدراسة من (ن= 852) طالبة من الطالبات المنتظمات في المدارس الابتدائية النهارية في منطقة الرياض واللاتي ينتمين للمرحلة العمرية من (6-12) سنة، تم استخدام أسلوب المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن لمناسبته لأهداف الدراسة، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس أنماط التعلق (إعداد الباحثة)، ومقياس التوافق الشخصي والاجتماعي (إعداد الباحثة). قامت الباحثة بعرض المقياس على المحكمين، ثم قامت بتطبيقه على عينة استطلاعية للتأكد من صدقة وثباته، حيث استخدمت طريقتي صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي، كما استخدمت معادلة ألفا كرونباخ للتأكد من الثبات، وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1) أن أكثر أنماط التعلق شيوعا لدى أطفال المرحلة العمرية (6-12) عندما كانوا في سن المهد من (1-3) سنوات هو نمط التعلق الآمن بمتوسط حسابي (3.16)، يليه نمط التعلق المقاوم بمتوسط حسابي (2.26)، ثم نمط التعلق المتجنب بمتوسط حسابي (2.04)، وأخيرا نمط التعلق المتحير غير المنتظم بمتوسط حسابي (1.87). 2) لا توجد علاقة بين بعد التعلق الآمن للأطفال عندما كانوا في سن المهد وبين التوافق الشخصي في المرحلة العمرية من (6-12) سنة، بينما كانت هناك علاقة عكسية سالبة بين أنماط التعلق (المتجنب، المقاوم، غير المنتظم) وبين التوافق الشخصي للأطفال في المرحلة العمرية من (6-12) سنة وكانت تلك العلاقة دالة عند مستوى 0.01. 3- توجد علاقة طردية موجبة بين بعد التعلق الآمن للأطفال عندما كانوا في سن المهد وبين التوافق الاجتماعي في المرحلة العمرية من (6-12) سنة وكانت تلك العلاقة دالة عند مستوى 0.01، كما كانت هناك علاقة عكسية سالبة بين أنماط التعلق (المتجنب، المقاوم، غير المنتظم) وبين التوافق الاجتماعي للأطفال في المرحلة العمرية من (6-12) سنة وكانت تلك العلاقة دالة عند مستوى 0.01. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the common attachment patterns among primary school children (6-12) years old when they were in the cradle age 1-3 years from the mothers' point of view, and to know the relationship between the attachment pattern at the cradle age and the degree of compatibility (personal, social) in the age of 6-12 years, the study sample consisted of (n= 852) of the regular students in primary day schools in the Riyadh region, who belong to the age group (6-12) years. The researcher has the following tools: the measure of attachment styles prepared by the researcher, and the measure of personal and social compatibility prepared by the researcher. Cronbach's alpha to ensure stability, and after analyzing the results, the study reached the following results: 1) The most common attachment pattern among children of the age group (6-12) when they were in the cradle age of 1-3 years is the secure attachment pattern with a mean (3.16), followed by the resistant attachment pattern with a mean (2.26), Then the avoidant attachment pattern with an arithmetic mean (2.04), and finally the non-uniform ambiguous attachment pattern with an arithmetic mean (1.87). 2) There is no relationship between the dimension of safe attachment for children when they are at the age of the cradle and personal adjustment in the age group (6-12) years, while there was a negative inverse relationship between attachment styles (avoidant, resistant, irregular) and personal adjustment of children in the age group (6-12) years, this relationship was significant at the 0.01 level. 3) There is a positive direct relationship between the dimension of safe attachment for children when they are at the age of the cradle and social adjustment in the age group (6-12) years, and this relationship was significant at the 0.01 level, and there was a negative inverse relationship between attachment styles (avoidant, the resistant, irregular) and the social compatibility of children in the age group (6-12) years, and this relationship was significant at the 0.01 level. (Published abstract)