Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالى إلى تقويم مناهج الدراسات الإجتماعية واللغة الإنجليزية بالمرحلة الإبتدائية (رابع- خامس- سادس) بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة. تمثلت أداة الدراسة في استبيان معايير الجودة لتقويم مناهج الدراسات الإجتماعية واللغة الإنجليزية مكوّن من (7) معايير رئيسية و(104) مؤشراً. وتكونت العينة من (200) معلم ومعلمة ومشرفين ومشرفات تخصص دراسات اجتماعية ولغة إنجليزية بالمرحلة الإبتدائية بإدارات (الرس - الرياض - المدينة المنورة -بيشة - الجوف - ينبع التعليمية)، وكان إجمالى عدد الاستجابات على الاستبانة (183) استجابة. وتوصلت الدراسة إلى: 1) درجة تحقق معايير الجودة لمناهج الدراسات الإجتماعية بالمرحلة الإبتدائية كان ضعيفًا، حيث تراوحت الاستجابات بين محايد وغير موافق بشدة وكانت النسبة الكلية لتحقق المعايير 59% وكانت نسبة تحقق المعايير في منهج الدراسات الإجتماعية بكل صف كما يلي: أ) الصف الرابع الابتدائى 56%. ب) الصف الخامس الإبتدائي 60%. ج) الصف السادس الإبتدائي بنسبة 61%. 2) درجة تحقق معايير الجودة لمناهج اللغة الإنجليزية بالمرحلة الإبتدائية كان ضعيفًا، حيث تراوحت الاستجابات بين محايد وغير موافق بشدة، وكانت النسبة الكلية لتحقق المعايير 57%، وكانت نسبة تحقق المعايير في منهج اللغة الإنجليزية بكل صف كما يلي: أ) الصف الرابع الإبتدائي بنسبة 52%. ب) الصف الخامس الإبتدائي بنسبة 58%. ج) الصف السادس الإبتدائي بنسبة 62%. (الملخص المنشور)

The current research aimed to evaluate social studies and English language curricula of the primary stage in the kingdom of Saudi Arabia in the light of quality standards. The study tool was a questionnaire of quality criteria for curricula, consisted of 7 main criteria and 104 indicators. The sample consisted of 200 teachers and educational supervisors specialized in social studies and English language at the primary stage in the Education Administrations of (Arrass - Riyadh - Madinah- Bisha Jouf Yanbu). The total number of responses to the questionnaire was 183. The study results: 1) The degree of quality standards achievement of the social studies in the primary stage was weak. The responses ranged between neutral and strongly disagreeable. The overall percentage for achieving the standards was 59%, the percentage for achieving the standards of the social studies curricula in each row was as follows: a) Fourth primary grade 56%. b) Fifth primary grade 60%. c) Sixth primary grade 61%. 2) The degree of quality standards achievement of the English language curricula in the primary stage was weak. The responses between neutral and strongly disagreeable. The overall percentage for achieving the standards was 57%, the percentage for achieving the standards of the English language curricula in each row was as follows: a) Fourth primary grade 52%. b) Fifth primary grade 58%. c) Sixth primary grade 62%. (Published abstract)