شبكة المعلومات العربية التربوية

توضح هذه الدراسة وجهة نظر المعلمين حول أساليب استخدام الصور التعلىمية للمحتوي المعقد مع طلاب الصف الأول. استخدمت هذه الدراسة البحثية طريقة دراسة كمية وصفية. المشاركون في هذه الدراسة هم معلمو الصف الأول الإبتدائي (إناث)، حيث تم اختيارهم عشوائياً للمشاركة في هذه الدراسة. تم جمع البيانات من خلال التسجيل الصوتي والمقابلة الشخصية وتضمنت أيضا أسئلة مكتوبة. وجد المعلمون أنها أداة مفيدة جدًا، حيث ساعدت في تصوير المحتوي المعقد وتبسيطه بشكل مشوق للمتعلمين. ذكرت المعلمة أن استخدام الصورة التعلىمية يجعل المحتوي يرتبط مع عقول الطلاب ويصل المفهوم بالذاكرة طويلة المدي بسبب نقل المعلومات عن طريق البصريات يدمج المعلومات بشكل أكثر فعالية، خاصة مع الأطفال. (الملخص المنشور)

This study presents how teachers perceive the use of Instructional Photo methods for complex content with first grade students. This research study used a basic qualitative method. The participants in this study were two first grade teachers as they were randomly selected to participate in this study. The data collection was an audio recorded, face-to-face interview and included written questions. The teachers found it to be a very helpful tool, as it assisted with visualization of complex content interesting for the learners. Teacher reported that the content connects with students' minds and delivered the concept to their long-term memory because using the optics method embeds the information more effectively, especially with kids. (Published abstract)