شبكة المعلومات العربية التربوية

هذه الورقة العلمية تم استخلاصها من بحث علمي هدف إلى معرفة مستوي تقدير الذات والتفاعل الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات الحكومية وغير الحكومية بولاية الخرطوم، ومعرفة العلاقة بين تقدير الذات والتفاعل الاجتماعي وتقدير الذات والتوافق الدراسي، ثم الكشف عن الفروق في درجة تقدير الذات والتفاعل الاجتماعي لدى هؤلاء الطلاب مستوفياً (النوع، نوع الكلية، ونوع الجامعة). ثم الكشف عن الفروق بين تقدير الذات والتوافق الدراسي لدى هؤلاء الطلاب وفقا لمتغيرات (النوع، نوع الكلية، ونوع الجامعة). واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية من طلاب الجامعات الحكومية وغير الحكومية في ولاية الخرطوم، حيث كانت عينة الدراسة (598) طالبًا وطالبة، واستخدمت الباحثات كل من مقاييس تقدير الذات لروزنبيرج، ومقياس التفاعل الاجتماعي المعد من قبل الباحثات، ومقياس التوافق الدراسي لزيادي، وقد تم تحكيمهم من قبل (6) محكمين، ومن ثم أجريت الدراسة الميدانية، حيث تم تحليل الاستبانات مستخدمين الأسإلىب الإحصائية الآتية: اختبار (ت) للعينة الواحدة، اختبار (ت) للعينتين المستقلتين، اختبار (ف) لتحليل التباين الأحادي، اختبارمان ويتني، معامل ألفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، المتوسطات الحسابية. فكانت النتائج كالآتي: 1) يتسم تقدير الذات لدى طلاب الجامعات الحكومية وغير الحكومية بولاية الخرطوم بالارتفاع. 2) توجد فروق دالة إحصائياً في درجة تقدير الذات لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير نوع الجامعة لصالح الجامعات غير الحكومية. 3) لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة التفاعل الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير نوع الجامعة. 4) لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة تقدير الذات ودرجة التوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير النوع، كما توجد فروق دالة إحصائياً في درجة التفاعل الاجتماعي في الجامعات غير الحكومية لمتغير النوع لصالح الإناث. 5) توجد فروق دالة إحصائياً في درجة تقدير الذات ودرجة التفاعل الاجتماعي لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير نوع الكلية لصالح كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية لجامعة أم درمان الأهلية. 6) توجد فروق دالة إحصائياً في درجة التوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم تبعًا لمتغير نوع الكلية لصالح كلية العلوم الصحية لجامعة الأحفاد للبنات. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين تقدير الذات والتفاعل الاجتماعي، وتقدير الذات والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم. 7) توجد علاقة دالة إحصائياً بين التفاعل الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلاب الجامعات بولاية الخرطوم. ختمت الدراسة بتوصيات ذات صلة بالنتائج والموضوع. (الملخص المنشور)

This scientific paper based on scientific research aimed at identifying the self-esteem level, social interaction and academic adjustment among the student in governmental and nongovernmental universities at Khartoum state. The study also aimed at investigating relation between self-esteem and social interaction, and self- esteem and academic adjustment among those students, then knowing the differences in self-esteem level with the social interaction in connection to gender, type of collage and type of university, beside discover the differences between self-esteem and academic adjustment in connection to gender, type of collage and type of university. The method of research used was the descriptive approach in which a sample included 598 students (female and male) selected by stratified random sampling and applied self-esteem for Rosenberg scale, social interaction scale prepared by researcher and study compatibility study scale, the results were utilizing statistic methods, Pearson correlation coefficient, one sample test, two samples test, one way analysis of variance, cronbach’s alpha coefficient and mathematical. The study had the following results: 1) The overall level of self-esteem among the students in universities in Khartoum is high. 2) There are statistically significant differences in self-esteem level among the students in universities in Khartoum state based on the types of college in favor of the non-government universities. 3) There are statistically significant differences in (social interaction level and study compatibility level) among the students in universities in Khartoum state based in favor on the types of University. 4) There are statistically significant differences in self-esteem level and social Interaction level among the students in government and nongovernmental. 5) There is statistically significant relation between social interaction and study compatibility among the students in universities in Khartoum state. The study came up with relevant recommendations based on the concluded results. (Published abstract)