طبيعة المعرفة المقدمة في نظام التعليم السعودي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الشهري، زينة محمد. دكتوراه، أصول التربية، جامعة الملك سعود. |
| Second author | البكر، فوزية. الأصول الإجتماعية للتربية، أصول التربية، كلية التربية، جامعة الملك سعود. |
| Varying form of title |
The nature of knowledge that submitted in Saudi education system [Article] |
| Pages | ص ص. 133-180 |
| Host Item Entry |
مستقبل التربية العربية. مج. 26، ع. 116، يناير 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعرفة - التنظيم التربوي - تحليل النظم - استراتيجيات التعلم - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
أجريت الدراسة خلال العام 2017 بهدف استجلاء صورة المعرفة المقدمة في نظام التعليم السعودي من وجهة نظر طلبة الجامعات، وقد طبقت الدراسة على عينة بلغت 932 من الطلبة فى ثلاث جامعات سعودية، واستخدم المنهج الوصفى التحليلي للربط بين الإطار الفلسفي للمعرفة وبين البيانات الكمية التي جمعت من الميدان. وخلصت الدراسة إلى وجود تنوع بين المعرفة المثالية والواقعية والعملية، إلا أنه يتضح غلبة المعرفة المثالية على المعارف التي يقدمها نظام التعليم السعودي، حيث يظهر الاهتمام الكبير بالكتب والمحاضرات، واقتصار التقييم على استظهارها أكثر من الملاحظة والتجريب والخبرات الحسية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشهري، زينة محمد. (2019). طبيعة المعرفة المقدمة في نظام التعليم السعودي . مستقبل التربية العربية. مج. 26، ع. 116، يناير 2019. ص ص. 133-180 Retrieved from search.shamaa.org |