شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى معرفة كيف كان التحول إلى التعليم عن بعد إثر جائحة كورونا (Covid-19) في التعليم العام للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2019-2020) من وجهة نظر الطلاب. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات التعليم العام في منطقة الرياض، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغت (304) طالب وطالبة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: أن (97.7%) من الطلاب قد استمر تعليمهم بعد الإغلاق المفاجئ للمدارس، وكان من أهم التقنيات والأدوات المستخدمة هي قناة عين على اليوتيوب. وكذلك لا يوجد فروق احصائية بين الطلاب والطالبات أثناء التحول إلى التعلم عن بعد. وأظهرت النتائج أن هناك فروقا بين المدارس الأهلية والحكومية في الدعم الفني، والبنية التحتية. وبعد مناقشة النتائج تم التوصل لعدد من التوصيات، من أهمها: عقد ورش عمل لتدريب الطلاب ورفع مستوى تقبلهم للتعليم عن بعد واستغلال مهاراتهم الرقمية في التعليم. وكذلك توعية أولياء الأمور حول التعليم عن بعد وأهميته في المستقبل. (الملخص المنشور)

This study aims to know how the transition to online education during the Corona pandemic (Covid-19) on public schools for the second semester of the academic year (2019/2020) was from the students' point of view. To achieve the aims of the study, the descriptive survey method and the questionnaire tool were used to collect data. The study population consisted of male and female students from the public education in the Riyadh region, while the study sample was represented by a random sample of (304) students. The study shows many results, the most important of which was that (97.7%) of the students continued their education after the sudden closure of schools, it is found that one of the most used techniques and tools was the “Eyen channel” on YouTube. In addition, the study found that there are no statistical differences between male and female students during the transition to online learning. Also, the results showed that there are differences between private and government schools in technical support and infrastructure. The results were discussed and a number of recommendations were come out, the most important of which is training students and introduce a workshop to raise the level of their acceptance of online learning and to exploit their digital skills in education. As well as educating parents about online learning and its importance in the future. (Published abstract)