شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة لتنمية الوعي الأمني لدى طلاب جامعة أسيوط، ولتحقيق هدف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لتحديد وتحليل الإطار المفاهيمي للوعي الأمني، ومتطلبات تنمية الوعي الأمني، ومعوقات تنمية الوعي الأمني لدى طلاب الجامعة، وتجارب بعض الدول المتقدمة في هذا المجال؛ وذلك لوضع تصور مقترح لتنمية الوعي الأمني لدى طلاب جامعة أسيوط. استخدمت الدراسة إحدى أدوات المنهج الوصفي وهي الاستبانة تم تطبيقها على (360) طالبا وطالبة من طلاب جامعة أسيوط، تم اختيارهم بطريقة عشوائية للتعرف على آرائهم حول متطلبات ومعوقات تنمية الوعي الأمني لديهم ودور الجامعة في تنمية الوعي الأمني لدى طلابها. وسارت إجراءات الدراسة في محورين أساسيين، هما: المحور الأول: الإطار النظري للدراسة، ويتناول عنصرين أساسيين هما: -الوعي الأمني: من حيث مفهومه، وأهميته، وخصائصه، وأهدافه، ومراحل تنمية الوعي الأمني، ووسائل تنمية الوعي الأمني. تجارب بعض الدول في تنمية الوعي الأمني. المحور الثاني: الإطار الميداني للدراسة: وتناول ثلاثة عناصر رئيسة، وهي: أولا: بناء أداة الدراسة وحساب صدقها وثباتها والمعالجة الإحصائية. ثانيا: تحليل نتائج الدراسة. ثالثا: التصور المقترح لتنمية الوعي الأمني لدى طلاب جامعة أسيوط في ضوء خبرات بعض الدول. وفي ضوء نتائج الاستبانة ومراجعة تجارب بعض الدول في هذا المجال تم وضع تصور مقترح لتنمية الوعي الأمني لدى طلاب جامعة أسيوط. (الملخص المنشور)