شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو التعليم المهني في مديرية تربية البادية الشمالية ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة وزعت على عينة وتكونت من (117) من طلبة الصف العاشر، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة من (25) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج الرزم الاجتماعية (SPSS) واستخدام اختبار تحليل التباين الأحادي واختبار (T) الخاص بالعينين المستقلتين ومعادلة ألفا كرونباخ بالإضافة إلى المتوسطات والانحرافات المعيارية لفقرات الاستبانة، وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو التعليم المهني في مدارس مديرية تربية منطقة البادية الشمالية الشرقية كانت متوسطة، وتبين عدم وجود أثر ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة الجنس والدخل والمستوى العلمي، وكانت أهم التوصيات تزويد المدارس المهنية بالمرافق الحديثة والمعدات والمشاغل المجهزة بأحدث التجهيزات المناسبة. حيث أن البرامج المهنية تتطلب معدات ومرافق خاصة. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the trends of 10th graders towards vocational education in the Directorate of Education of the Northern Badia and in order to achieve the objectives of the study was based on the analytical descriptive curriculum, a questionnaire was built distributed to a sample and consisted of (117) tenth graders, selected in a random way, the study tool consisted of (25) paragraphs distributed in five areas, and statistical analysis of data was carried out using the social package program (SPSS) and the use of the monomeric analysis test and the test (T) for the two eyes Independent and equivalent Alpha Cronbach's in addition to the averages and standard deviations of the questionnaire paragraphs, the results of the study showed that the trends of tenth graders towards vocational education in the schools of the North Eastern Badia District Education was moderate, and showed that there was no statistically significant effect at the level of indication (α ≤ 0.05) due to the variables of study sex, income and scientific level, and the most important recommendations were to provide vocational schools with modern facilities, equipment and workshops equipped with the latest appropriate equipment. Professional programmers require special equipment and facilities. (Published abstract)