شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء مقياس اليقظة الذهنية البينشخصية لدى طلبة الجامعة، وقياسها حسب متغيري الجنس والاختصاص. تألفت عينة البحث من (1038) طالبا وطالبة تم اختيارهم بصورة عشوائية من طلبة كلية التربية، جامعة سامراء. توزعت العينة حسب الجنس إلى (612) طالبا و(426) طالبة، وحسب الاختصاص الدراسي إلى (519) من التخصصات العلمية و(519) من التخصصات الإنسانية. ومن أجل تحقيق أهداف البحث، قام الباحث ببناء مقياس اليقظة الذهنية البينشخصية. استعمل البحث من الوسائل الإحصائية: التكرارات، المتوسطات، الانحرافات المعيارية، مؤشر (CVR)، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين. توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) تتمتع عينة البحث بمستوى جيد من اليقظة الذهنية البينشخصية، فقد كان متوسط درجاتهم فيها (110.842) وهو أعلى من المتوسط الفرضي، ودال عند مستوى دلالة (0.01). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في اليقظة الذهنية البينشخصية حسب متغير الجنس ولصالح الإناث، وحسب متغير التخصص ولصالح طلبة التخصصات العلمية. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث قام الباحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aimed to build a scale of interpersonal mindfulness among university students, and measure it according to the variables of gender and specialization. The research sample consisted of (1038) male and female students who were randomly selected from the students of the College of Education - University of Samarra. (519) of the human specialties, and in order to achieve the objectives of the research, the researcher built the research tools of the Interpersonal Mindfulness Scale, and the research used statistical means: frequencies, averages, standard deviations, index (CVR), Pearson correlation coefficient, alpha Cronbach coefficient, and the test For one sample and for two independent samples, the research reached the following results: 1) The research sample enjoys a good level of interpersonal mental alertness, as their average score was (110,842), which is higher than the hypothetical average, and is significant at the level (0.01). 2) There are statistically significant differences at the level (0.05) in interpersonal mindfulness according to the gender variable in favor of females, and according to the specialization variable and in favor of students of scientific disciplines. Based on the results of the current research, the researcher presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)